На рубеже второго года жизни – малыш не только стремится узнать новое об окружающем мире - он уже по-новому мыслит - и это важнейший этап в развитии его личности.
Поэтому к ребенку нужно сейчас относиться с особым вниманием.
Просто чувствуйте друг друга
Вы в скором времени ожидаете второе День Рождение Вашего малютки? Не устаете удивляться, как ребеночек вытянулся, «повзрослел» и как много теперь понимает?
Однако, любой заботливой маме всегда интересно знать, отвечает ли кроха общепринятым показателям развития для своего возраста. Подробнее об этом – Вы можете узнать в статье - показатели развития ребенка 2-ух лет.
Если же Вы заметили, что Ваш ребенок отстает по каким-то показателям развития , не волнуйтесь, просто на данный момент, это значит, что переходить к более сложным задачам, пока рановато. Каждый ребенок на 2-ом году жизни очень индивидуален в своих возможностях, и только бережное, понимающее отношение к малышу будет первым условием успеха. Разберитесь, в чем причина замедленного развития: быть может, оно связано именно с недостатком совместных развивающих занятий, со слабо организованной игровой средой, окружающей кроху в доме и на улице. А возможно, именно Вам стоит отточить свои педагогические умения и навыки, узнать и применить на практике что-то новое. Для этого – мы всегда к Вашим услугам!
Но, помните главное правило : не нужно сразу же бросаться и загружать малыша сложными и непонятными для него заданиями, ребенок ни в коем случае, не должен чувствовать себя недоразвитым, отстающим. Рецепт во избежание «комплекса неполноценности» достаточно прост – больше родительского внимания и любви. Развитие малыша должно происходить поступательно – переходя от простого к сложному , при этом всегда надо тонко чувствовать возможности малыша, беречь его от излишних нагрузок.
Поэтому и не стоит идти и на поводу у своего тщеславия – стараться делать из малютки «вундеркинда». Ведь последствия такого ускоренного развития трудно предугадать. В том числе, будьте осторожны с распространенными методиками развития «с пеленок» - у них слишком много скрытых опасных «побочных эффектов», таких как появление гиперактивности, бессонницы у малыша, и даже более опасных отклонений. Подробнее об этом – Вы можете почитать наши разоблачающие статьи о развивающем видео, методиках, игрушках. Консультируйтесь только с профессиональными педагогами и специалистами в области раннего детства. Например в любое время - Вы можете задать вопрос на нашем форуме - педагогу или психологу.
Все о развитии малыша…
От 1 года 9 месяцев до 2-х лет ребенок продолжает совершенстввовать свои умения и навыки, которыми овладел в предыдущие три месяца. Как и в то время - ведущими линиями развития остаются - сенсорное, предметно-познавательное, речевое, физическое развитие. Но теперь они обогащаются более сложным содержанием. Так же особую значимость приобретает и социальное развитие.
Социальное развитие ребенка
Ребенок еще активнее, чем раньше, социализируется - входит в мир людей. Например, он не только начинает принимать и исполнять Ваши требования, но и показывает к ним более сознательное отношение. Малыш уже понимает и реагирует на Ваше разрешение («можно») или Ваш запрет («нельзя»), но и может показать свое отношение к событиям и поступкам. Чтобы закрепить эти умения – указывайте на них регулярно - например, «Собачка на улице ела снег - заболела. Поэтому есть снег – нельзя!». (Подробнее о том, как правильно запретить – здесь.) Постепенно вводите в лексикон слово - «надо». «Смотри, какие ручки грязные! Их надо вымыть – и они будут чистые» и т.п. Постепенно ребенок начнет понимать Ваше новое требование.
Можно счастливо вздохнуть - поведение крохи к двум годам постепенно начинает быть управляемым с помощью Ваших обращений к нему. Но и здесь будьте внимательны - ребенок должен слушаться не из-за страха - рассердить Вас, а доверяя Вам, осознанно понимая то, что Вы говорите и поступаете правильно (не правы, а именно, правильно). И, уже исходя из этого, что он будет поступать так, как поступаете Вы. Послушание ребенка должно строиться на исключительном доверии к родителям и, конечно же, любви. Малыш искренне радуется, если его похвалят, но и хвалить нужно тоже умеючи – ознакомьтесь с полезной информацией, как нужно правильно хвалить ребенка.
Необходимо наказать? Не торопитесь шлепать кроху по попе, скажите просто и серьезно: «Я огорчился (ась), из-за того и того… и теперь у меня нет настроения разговаривать и играть»,- это будет самый «страшный» приговор, и заметьте, без насильственных унижений. Вы действительно говорите о своих чувствах, не «Тыкая» при этом ребенка, не зачитывая ему нотации, не говоря свысока, Вы искренни. Кроха ни за что не захочет потерять дружбу с Вами – и только на этом должно основываться его желание слушать Вас. Чуть позже, когда эмоции и у Вас и у ребенка отступят на второй план, можно рассказать, почему так делать нельзя (опасно, недопустимо), что может случится с детьми, которые так делают, и т.п.
Подытожим, что теперь взаимоотношения ребенка со взрослыми будут обогащаются и эмоционально усиливаться на основе доверия, любви, сочувствия, понимания, дружбы, привязанности, сострадания, желания и действовать вместе и т.п.
Но, социальное развитие ребенка на основе этих добрых чувств не может возникнуть спонтанно, без Ваших усилий и примера.
Зеркало для взрослых
Каждую минуту Вы выступаете перед ребенком как модель для копирования. Малыш повторяет за Вами не только все более усложняющиеся действия с предметами (техника и способы выполнения), а также поступки, касающиеся выбора («плохо» и «хорошо»). Такое поведение характерно для малыша возрастного периода 1 год 9 мес. - 2 года 3 мес. - ученые назвали этот феномен «ролью в действии». Проведите эксперимент – попросите кроху показать Вам - как мама говорит по телефону, как папа стучит молотком, и т.п. Просто, ребенок при этом копирует взрослого - причем именно таким, каким он его видит, и подражает этому по образу и подобию. Но уже сейчас, в этом возрасте формируются его привычки, его внутреннее «Я», поэтому нужно особенно осторожно относиться к его «актерской подражательной способности» - подавая ему только самый лучший показательный пример. Поэтому, от Вас потребуется активная педагогическая позиция. Помните, что подражание ребенка Вам – это основа социализации ребенка.
Предметная деятельность
Нейрофизиологи утверждают, что у малыша на рубеже 2-го года жизни - активно развиваются лобные отделы головного мозга. Это как раз те "пульты", которые обеспечивают непосредственно человеческое восприятие и познание окружающего мира. Теперь предметная деятельность крохи не только более устойчивая и продолжительная, но и выбирает он ее уже более целенаправленно.
Новые развивающие игры
Что нового необходимо привнести в игру с дидактическими игрушками? При соответствующем развитии, малыш теперь может выполнять серию занятий на выбор, соотнесение и группировку – более сложные, чем занятия более раннего периода.
Соотнесение предметов по форме
Теперь Вы можете усложнить соотнесение предметов по форме.
Дайте малышу три коробочки разной формы – лучше, если круглую, квадратную и треугольную – с соответствующими крышками. Посмотрите, сможет ли кроха правильно подобрать крышки, скорее всего – у него это легко должно получиться. Также для этих целей неплохо было бы использовать простейшие крупные пазлы (2-4 детали) и вкладыши (квадраты, круги, овалы, треугольники).
Научите ребенка понимать формы – квадрат, круг, треугольник. Соотнесение предметов по форме можно впоследствии разнообразить – учитывая и величину предмета. Например: дай мне большой квадрат (маленький круг).
Соотнесение предметов по величине и цвету
Теперь Ваш кроха сможет справиться и с заданиями на соотнесение предметов по цвету и величине. При предварительной подготовке, он способен различить шарики одноцветные - но большие или маленькие, кубики одного размера - но разных цветов и т.д. Если Вы это еще «не проходили» - то самое время заняться, малыш все схватит на лету!
Настала пора обучить кроху собирать самому пирамидку из 2-3 колец, познать сочетания трех величин: большой - поменьше – маленький. Это задание плавно подводит ребенка к пониманию числа, ведь последовательно собирая кольца по возрастающей величине, он на практике понимает увеличение в системе счета. В дальнейшем, когда кроха усвоит соотношение величин «большой – поменьше - маленький» - и наоборот, можно будет и сопровождать его действия счетом: один – два – три. А скоро и малютка начнет Вам вторить. Но пока это лишь практическое познание «математики» на основе игры.
Группировка предметов по форме, цвету, величине
Хорошо усвоили вышеперечисленные знания? Переходим на новый уровень - задания на группировку предметов по цвету, форме, величине. Например, пусть малыш выбирает из общей коробки - только шарики или только елочки и т.п.
Не превращайте увлекательную игру в занудный урок – представьте ее в виде несложного сюжета. Например: ежик растерялся и просит: «Помоги мне, Ваня, найти все грибочки! Давай разберемся – где тут маленькие – для деток, и большие – для мамы и папы - ежиков». Если дитя не справляется - помогите, покажите. Старайтесь, чтобы словесное пояснение по времени совпадало с наглядной демонстрацией.
Сборно-разборные игрушки
Малыш с удовольствием и подолгу занимается и со сборно-разборными игрушками - например, народными матрешками, а также с предметами-вкладышами (колпачками). К примеру, теперь он сможет самостоятельно раскрыть матрешку, найти меньшую. А с Вашей помощью ему не трудно вновь соединить соответствующие части, а затем вложить малую обратно в большую, и закрыть ее. Кроха познает в этой игре систему соотношения «часть - целое» и «большой - малый» (Принцип прост: меньший предмет можно вложить в больший, но не наоборот).
Такие развивающие игры с дидактическими предметами, помогают формировать интеллект малыша , его аналитико-синтезирующую составляющую. Осознавая сравнения и обобщения, анализ и синтез в игре, ребенок накапливает драгоценный «практический опыт». Вот почему так часто говорят, что «интеллект ребенка раннего детства развивается на кончиках его пальцев» - все это приходит только в практической развивающей игре.
Из приведенных выше примеров не трудно сделать вывод, что на этом этапе развития малыш, при определенной подготовке, свободно может ориентироваться и в плоскостных геометрических фигурах (квадрат, круг, треугольник), и в объемных (шарик, кубик, параллелепипед - «кирпичик», призма - «крыша»).
Более того, Ваше чадо способно узнавать фигуры на картинках. Он становится очень внимательным к изображениям. Ведь неслучайно в таком раннем возрасте некоторые педагоги предлагают начинать работу по ознакомлению ребенка с чтением (А. Зайцев, Л. Никитина и др.).
Но будьте осторожны – не переусердствуйте, помните, что традиционная педагогика воздерживается от таких жестких рекомендаций . И небезосновательно: в возрасте двух лет развитие детей протекает очень индивидуально, и на практике обнаруживается закономерность: что одному ребенку идет на пользу - другому будет во вред. Но все-таки, не лишним будет приобретение плаката-алфавита со зверушками. Его можно укрепить на стене – на уровне глаз малыша. Можно взять и кубики с буквами, но использовать их - как обычно, для строительной игры. Убедитесь, что кроха с интересом их рассматривает, и на его вопрос «что это?», называйте звуки. Если ребенок заинтересовался - то сначала следует познакомить его с гласными звуками (а, у, о, и), а потом – и согласными (м, п, в, б...). Пока этого будет вполне достаточно. Время от времени можно повторять изученное, но, обрадовавшись первым успехам - не забывайте, что развитие такого маленького ребенка лучше строить на практической развивающей игре, эстетическом и нравственном воспитании.
Лучшие развивающие игры и игрушки для ребенка возраста 2-ух лет
Нами написан целый цикл статей, посвященный развивающей игровой деятельности для ребенка возраста от 1 года до 3 лет, и не просто так - ведь игра - это неиссякаемый источник развития малыша, в соответсвии с его природой. Чтобы ознакомиться с этими материалами, перейдите, пожалуйста, в раздел: "Лучшие развивающие игры для ребенка 1-3 лет"
Аналогично был создан раздел "Лучшие развивающие игрушки для ребенка 1-3 лет" , эти материалы помогут Вам не запутаться в огромной индустрии ирушек и суметь выбрать только безопасные, только полезные, не псевдо- а действительно развивающие игрушки .
Развитие мышления ребенка 2-ух лет
Обобщенные понятия – понятны!
Новым в развитии ребенка от 1года 9мес. до 2 лет можно считать не только ознакомление с отдельными предметами и объектами окружающего мира, но и усвоение обобщенных понятий. К примеру, поясните малышу, что слово «дом» обозначает место, где живут люди, добавьте, что дом есть и у мышки (норка), у собачки (будка), у белочки (дупло), у птички (гнездо) и т.д. Помогите крохе соорудить «домики» из того, что есть под рукой: подушек, покрывал - в пространстве под столом – "Теперь домик есть и у тебя!" - такая игра придется ему по вкусу. Так же можно привести к примеру и понятие «еда» – рассказать, какое животное что любит кушать, а что кушает малыш. Очень интересно будет обыграть и слово семья – например: семья лошадей – папа-лошадь, мама-лошадь, лошадь-сын. Не стоит пока объяснять ему слова: конь, кобыла, жеребенок – эти пока еще слишком сложно для его понимания – но маму-папу он усвоит быстро.
Игры и занятия с картинками
Кроха теперь узнает не только отдельные изображения на картинках - предметы и живые существа (кружка, дом, кошка), но и с интересом рассматривает картинки с сюжетом (кошка лакает молоко). Конечно, ему гораздо проще разобрать на них то, что видел в жизни сам. Теперь малыш успешно соотносит плоскостное изображение с реальностью. Картинка начинает выполнять для него символическую функцию!
Включите в совместное времяпрепровождение с ребенком и игры-занятия с картинками – это поможет развить его мышление и речь. В 2 года малыш может производить любые классификации изображений - сначала по Вашей просьбе и с Вашей помощью, если ребенок затрудняется. Это можно представить так: «Выбери, что можно надеть на прогулку? Куртку, штанишки, сапожки, шапку? Что еще? Правильно – шарфик! Где тут у нас штанишки нарисованы, покажи! - Правильно!» Затем можно спросить ребенка, что именно на какую часть тела надо надевать: «Сапожки - на ножки, чтобы им было тепло. Шапку? - Правильно, на головку– ушкам будет тепло», и т.д. Подобные занятия будут способствовать формированию интеллекта, развитию символической функции мышления, развитию в последствии более сложной мыслительной деятельности. Кроме того – рассматривать яркие красочные картинки – для ребенка всегда в радость – а это хорошо сказывается на его эмоциональном и психическом развитии.
Кроме того – применение в занятиях изображений позволит малышу развиваться и в эстетическом направлении – ведь к 2-м годам кроха начинает не только понимать, что плоская бумажная картинка изображает именно предмет! Рисунки, иллюстрации, картины - воспринимается малышом как особая форма познания, раздвигающая рамки окружающего мира. Научите его видеть прекрасное, показывая репродукции классической живописи.
Книжки, сказки, иллюстрации…
Ко всему вышеперечисленному ребенок начинает активно инересоваться сказками и книжными картинками . Дети в этом возрасте постепенно отходят от картонных книжек-малышек, больше им нравятся книги-панорамы, раскрывающие в каждом развороте объемное изображение. Если Вы и раньше читали крохе сказки, это не прошло даром, ведь к двум годам он начинает их по-настоящему понимать. Его первыми сказками могут стать "бытовые" сказки («Колобок», «Курочка-Ряба», «Теремок»). Педагоги их называют "бытовыми" потому, что в их сюжетах персонажи действуют, как люди в быту.
Только не стоит торопиться читать ребенку волшебные пространные сказки , потому, что сейчас он не поймет волшебных превращений, действий «как будто», «понарошку» - это его только запутает. Ведь в таком раннем возрасте дети понимают мир таким, каким его видят в действительности перед собой. Поэтому им более понятны различные бытовые ситуации, которые красочно описываются в фольклорных сказках и потешках. Нужно ли говорить о том, что наши старые добрые сказки обогатят внутренний эмоциональный мир ребенка – привнеся в него тепло и доброту, заботу и внимание.
Естественная любознательность в экспериментах
Вы заметили, как часто малыш стал делать «эксперименты» в познании окружающего мира? Кормит кошку с ложечки, одевает любимой игрушке свою шапку – если Вы берете его с собой гулять, а на прогулке поднимает одну часть качели вверх, наблюдая, как опускается противоположная их сторона. Подобные ситуации были и раньше, но теперь они приобрели какой-то особенный смысл – они исходят из усвоенных знаний ребенка. «Я ем с ложки – пусть и киса ест с ложки» - думает он, - «Без шапки на улицу нельзя – замерзну, значит и мишке надо шапку… Почему я беру качель здесь, а движется и другая сторона?»
Эти действия малыша не лишены смысла, хоть мы и не всегда можем его понять. Кроха познает и скрытые от него физические свойства предметов, причем обнаруживает их сам – в практическом действии – и это очень важно, так он продолжает накапливать информацию об окружающем мире.
Как помочь ребенку в его исследовательской деятельности? Играйте, экспериментируйте вместе с ним! Показывайте, поясняйте, направляйте детское любопытство в нужное и полезное русло. Обеспечьте ему необходимую для экспериментирования и развития познавательной активности – развивающую игровую среду, включив в нее и так называемые игрушки с сюрпризом.
Развитие речи ребенка (2 года)
Активный словарь малыша к 2-м годам возрастает приблизительно в 10 раз по сравнению с полутора годами. У особенно «разговорчивых» детишек он достигает 200-400 слов. И тем не менее, в любом случае развивать речь ребенка можно и нужно.
Несколько полезных советов по развитию речи ребенка (2 года):
При общении с малышом нужно выстраивать понятные для него фразы ;
- Старайтесь делать паузы по смыслу , давая крохе возможность понять, о чем его просят или спрашивают;
Как можно чаще и в разных ситуациях задавайте малышу вопросы : это что? где то-то? как поет петушок (лает собачка, мяучет кошка)? и пр.;
- Давайте ему различные поручения : принеси и назови, покажи, найди, где спрятано, открой, позови и т.п. А добавляя к поручению слово "пожалуйста", а при исполнении - "спасибо" - Вы приучаете малыша к вежливости!
- Старайтесь сделать общение более эмоциональным, меняйте интонацию. Например в игре: за медведя говорите низким баском, а за мышку – тоненьким высоким голосом. А также нужно не забывать - менять силу голоса (громко, тихо) в зависимости от выстраиваемого сюжета игры.
Так же, играя или читая сказку, раскрывайте крохе и мотивы тех или иных действий персонажей . Например, «Курочка Ряба пошла за водичкой. Зачем? – цыпляткам дать попить». Или: «Кисонька-Мурысенька поехала за мукой! - Что она хочет? –Прянички напечь". Не опасайтесь отвечать за ребенка - если он затрудняется. Прием вопроса-ответа оживляет занятие, помогает малышу суметь разобраться в ситуации, понять - как можно выйти из такого «трудного положения».
Новизной в развитии речи крохи в возрасте 2 лет будет умение произносить предложения из двух-трех слов . Это, конечно, удается не каждому ребенку, потому что речевые возможности разных детей индивидуальны, ведь каждый человек уникален по-своему.
Но, чтобы развить такое умение - необходимо давать малышу правильные образцы построения краткой фразы («кошка кушает», «машина едет», «собака спит» и т.п.), при этом комментируя то, что в реальности разворачивается перед его глазами. После этого с «интересом» спросите ребенка о вашем общем наблюдении. Отмечайте и поощряйте его попытки повторить за Вами.
Музыка и ребенок
Не забывайте включать ребенку и музыкальныме произведения, это может быть:
народная фольклорная музыка (колыбельные, танцевальные песенки)
классическая инструментальная музыка (например, «Эффект Моцарта» - ее Вы можете найти в разделе аудиоматериалы)
Детская популярная музыка (песенки из мультфильмов и т.п.)
Инструментальная красивая музыка со звуками природы для детей.
Все это Вы можете найти в нашем разделе аудиоматериалы
Физическое развитие ребенка:
Мы предлагаем Вам ознакомиться со статьей "Гимнастика для ребенка с 1 года до 3 лет " - предложения в там система упражнений основана на методиках известных российских педиатров: К. Д. Губерта, М. Г. Рысса, А. Ф. Тура, которые давно и успешно применяются в детских оздоровительных и лечебных учреждениях.
Выберите индивидуально для своего ребенка наиболее интересные и подходящие по его возможностям несколько из этих 50 упражнений и внедряйте их в игру!
- Умеет вести разговор с взрослым.
- Может балансировать на каждой ног.
- Начинает понимать причину - следствие.
- Получает наказание.
Показатели роста и веса вашего малыша
За прошедший период (три месяца) ребенок должен прибавить в весе примерно 350 - 400 грамм, и вырасти на 2 – 2,2 см. В 2 года 9 месяцев средний вес мальчиков составляет 13,9 кг, девочек – 13,4 кг. Средний рост у мальчиков составляет 93,8 см, у девочек – 92,9 см.
Как ваш малыш развивается
Ваши разговоры с ребенком станут более содержательными и подробными, так как ваш малыш приближается к своему третьему дню рождения. Он не только имеет больший словарный запас, но еще начинает понимать причинно - следственные связи.
Вопрос «почему?» является по-прежнему главным, но теперь ребенок начинает осмысливать ответы на свои вопросы. Настроение других людей влияет на настрой вашего малыша, и он задает вопросы: «Почему эта девочка смеется, а тот мальчик плачет?».
Ваш малыш начинает делиться с кем-то, он добрый и хочет порадовать окружающих, такие действия свидетельствуют о развитии эмоционального интеллекта у ребенка.
Если ваш малыш ведет себя плохо, постарайтесь не угрожать ему наказанием, а по возможности и вовсе избегайте этого. Для вашего ребенка лучше получать вознаграждение за хорошее поведение, чем угрожать наказанием.
Ребенок прекрасно понимает шутки. У него отличное чувство юмора. Он знает, что туфли не надевают на голову, и вы не кушаете носки. Если вы шутите с ребенком, он это понимает и вскоре сам начнет шутить. Шутки являются отличным способом отвлечь ребенка от их нежелания что-то делать.
Календарь развития ребенка: 2 года 9 месяцев
Ребенок осознает свое «Я», показывает характер, часто капризничает, упрямится, несговорчив. Это признаки скорого кризиса 3-х лет. От родителей требуется проявить все свои педагогические способности, чтобы одновременно не надломить ребенка и заставить его слушаться.
Физиологическое развитие
Наступил самый подвижный период. Малыш крутится как волчок, бегает и прыгает. Это абсолютно нормальное поведение. Двигательная активность обеспечивает полноценное психическое и психологическое развитие. Не стоит постоянно упрекать и ругать ребенка за подвижность.
Недостатком такого поведения является серьезное перевозбуждение. Если родители вовремя не отвлекут ребенка и не успокоят, он настолько растормошит сам себя, что ему будет трудно остановиться.
Психология малыша
Речь развивается стремительно, словарный запас растет быстро. Ребенок говорит предложениями. Если его не понимают, пытается сказать другими словами.
Мальчики, обычно, начинают говорить позже девочек. Чтобы разговорить такого молчуна, родители стараются задавать вопросы, на которые необходимо отвечать что-то конкретное. Что ты хочешь скушать? Какую курточку оденешь? Какую сказку тебе почитать?
Если в семье есть старшие дети, скорее всего, ребенок заговорит раньше своих сверстников, а его речь будет быстрее формироваться и улучшаться. Малыш будет подражать и копировать поведение старших братьев и сестер.
Случается, что ребенок, который недавно хорошо говорил, вдруг замолкает и снова начинает говорить отдельными словами. Это может случиться на фоне стресса, страха. Объяснять, что ничего ужасного в ситуации нет, бесполезно.
Малыш еще не может оценить и осознать подобные советы родителей. Также не стоит возвращать ребенка в стрессовую ситуацию, это может только ухудшить положение. Лучше подождать, успокоиться и постепенно забыть.
Навыки и умения
Игрушки отходят на второй план, ребенку становятся интересны бытовые навыки. Девочки с удовольствием помогают маме вытереть пыль, помыть посуду. Мальчики с радостью становятся папиными помощниками и активно помогают в починке пульта, велосипеда.
Ребенок уже может:
разрезать ножницами на мелкие кусочки все, что попадется под руку. Родители должны проследить, чтобы ножницы были безопасными, а важные документы не попали малышу в руки;
одеться самостоятельно и пытается освоить пуговицы, молнии, кнопки, шнурки. Последние – самая трудная задача для ребенка. Некоторые дети справляются со шнурками только к школе;
заинтересоваться музыкой, музыкальным инструментом. Родители могут разучить с ребенком простую мелодию;
рисовать, лепить, фантазировать, творить.
Развитие ребенка: 33 месяца
Малышу исполнилось 2 года и 9 месяцев - не за горами очередной День рождения вашего крохи.
ДОСТИЖЕНИЯ
Он уже хорошо развит физически, отлично бегает, прыгает , легко, без помощи взрослых и не держась ручками за перила поднимается и спускается по ступенькам. Скорее всего, умеет кататься на трехколесном велосипеде.
Малыш отличается повышенной активностью , кое-кто буквально ни минуты не может усидеть на месте. Даже у самых спокойных и тихих нет-нет, да и появляется непреодолимое желание пошалить и побегать. Итогом этой бурной деятельности зачастую являются сломанные игрушки и разбитые предметы интерьера. Постарайтесь сильно не ругать маленького непоседу. Ведь даже этот плачевный, на ваш взгляд результат, является в первую очередь свидетельством его абсолютно нормального развития.
Скорее всего, позади остались проблемы упорного нежелания признавать необходимость и удобство в применении такой важной вещи, как горшок . А даже если в этой сфере еще и остались кое-какие проблемы, не расстраивайтесь. Совсем скоро окончательная победа в данном вопросе останется за вами.
Малыш уже самостоятельно кушает, умывается, причесывается . Возможно, даже и одевается - раздевается. Во всяком случае, наверняка всячески старается помочь, принимает в процессе самое активное участие.
При правильном подходе со стороны родителей у ребенка по-прежнему сохраняется стремление к самостоятельности и желание поучаствовать во всех делах взрослых, как-то помощь в уборке по дому, приготовлении пищи на кухне и т.д.
ПСИХО-ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Психическое развитие карапуза также не стоит на месте. Постепенно расширяется словарный запас, речь становится более четкой.
Большинство деток отличаются замечательной памятью, запоминают название различных предметов, частей тела, цветов. Даже если пока еще не умеют правильно их называть.
Продолжают развиваться социальные навыки . В частности, формируются разные отношения с каждым из членов семьи. То есть, малыш с мамой будет уже общаться совсем не так, как, скажем, с бабушкой и т.д. Расширяется круг общения, ребенок может вступить в диалог с посторонним, например, в магазине или любом другом общественном месте. Также увеличивается потребность в общении со сверстниками.
ИГРЫ И РАЗВИТИЕ
В это время очень полезно играть с ребенком в сюжетно-ролевые игры, активно привлекая к участию как самого ребенка, так и всевозможных мишек, кукол, солдатиков и т.д. Не забывая при этом обязательно использовать так называемые предметы-заменители . Например, если вы играете в доктора и пациента, и ваш маленький терапевт измеряет температуру заболевшей зверушке, совершенно не обязательно при этом извлекать из аптечки настоящий градусник. «Под мышку» игрушке вполне можно поставить подходящую по размеру палочку, сообщив, что она выполняет роль того самого предмета, измеряющего температуру тела. Если вы видите, что малыш увлеченно включается в игру, легко осваивает все действия, сюжет можно постепенно усложнять, вводя в игру все новые элементы.
При чтении книжек, старайтесь внимательно рассматривать с малышом картинки. Неплохо будет также попытаться обсудить прочитанное, выяснить отношение малыша к услышанному. Например, кто из героев хороший, кто плохой. Кто хорошо поступил, а кто, наоборот - не очень.
