Недаром говорят: дети — зеркало родителей. Их привычки, жесты, способы общения ребенок начинает перенимать тогда, когда он еще не способен оценивать, насколько они красивы и нравственны. Вот почему так важно взрослым критически взглянуть на себя: чему учит ребенка их пример?

Пятилетний Саша, встречаясь с соседями по подъезду, приветливо улыбается им и четко произносит: «Здравствуйте». По его лицу видно, что это ему доставляет удовольствие. Так он поступает по примеру папы и мамы. Он знает, что означает это приветствие, ему объяснил папа: сказать «здравствуйте» — значит пожелать здоровья. Это хорошее пожелание, значит, и произносить его надо доброжелательно, вежливо.

Встретившись возле лифта с взрослыми, Саша старается пропустить их вперед себя. Так он поступает тоже по примеру папы.

Но, к сожалению, дети видят и другие примеры.

Пожилая женщина с мальчиком лет шести вошла в вагон метро. Пассажиры, потеснившись, освободили место и... мальчуган тут же сел. Его бабушка, поставив сумку внуку на колени, встала рядом. Пассажиры переглянулись. Кто-то сказал, обращаясь к мальчику:

— Мы уступили место твоей бабушке, она, наверное, устала.

— Ничего, я постою,— сказала пожилая женщина,— Какой же он большой? Это он такой рослый, а учиться только осенью пойдет.

— Конечно, большой, должен уметь уступать место в транспорте. И не только своей бабушке... В вагоне народу немного, и мальчик может постоять.

Бабушка недовольно поджимает губы. Обращаясь к внуку, который уже намеревался было встать, говорит:

— Сиди, сиди, всем не науступаешься!

Поглаживает его по спине, затем бросает в пространство:

— Ишь, сколько учителей нашлось! Своих бы лучше воспитывали!

Формирование поведения не может осуществляться в отрыве от воспитания ребенка в целом. Между внутренней культурой и внешними формами ее проявления существует тесная связь. Если от детей требуют внешне приличных форм поведения, то этим непременно влияют на их внутренний мир.

Нельзя научить ребенка поступать правильно без моральной оценки собственных поступков. Но нравственное развитие происходит правильно лишь тогда, когда взрослые принимают во внимание возрастные возможности детей. Уже в раннем детстве ребенок способен усваивать элементы нравственного поведения, простейшие правила общения с окружающими. В два-три года малыш способен проявлять элементарные чувства отзывчивости, доброжелательности; симпатии, привязанности, уважения ко всем членам семьи, к сверстникам. Если его правильно воспитывают, он старается вести себя так, чтобы заслужить одобрение близких.

Вольными или невольными воспитателями маленького ребенка являются все взрослые люди, с которыми ему приходится общаться в раннем детстве. Однако естественно, что сильнее влияют на его привычки и только что закладывающийся характер наиболее близкие ему люди — члены его семьи. Те, кто уделяет малышу наибольшее внимание, ласку.

И в этом случае огромное счастье для них, особенно для мальчика, когда один из таких близких, любящих его людей — отец.

О роли мамы в воспитании детей (особенно маленьких) сказано много. И столько же раз можно повторить, что малышу для его здорового и нормального развития совершенно необходимы материнская терпеливая ласка, нежность, внимание, любовь. Спокойно и радостно засыпает малыш под добрую, ласковую мамину колыбельную песню... Во время болезни лекарство в маминых руках кажется не таким уж и горьким. Та же легкая рука, кажется, снимает боль... И совсем-совсем не страшно войти в темную комнату, если рядышком мама.

Очевидно, бесспорно и подтверждено многочисленными примерами из жизни разных семей и даже разных народов: мальчики лепят свой характер со взрослых мужчин. И в «нежном» возрасте самый близкий и понятный для них мужчина — отец.

Быть папой — дело серьезное и чрезвычайно ответственное. Вот почему отец не имеет права (как это, к сожалению, еще до сей поры случается!) перекладывать все проблемы воспитания детей на материнские плечи, обедняя, таким образом, и собственную свою душу, и душу своего ребенка. Воспитание детей в такой же степени мужское (отцовское) дело, в какой и женское (материнское). Потому, когда мы утверждаем, что всякое воспитание, прежде всего, начинается с обязательного самовоспитания воспитателя, — мы, конечно же, утверждаем этим и отцовскую ответственность перед ребенком. Тем более перед сыном, мальчиком, для которого, особенно в раннем возрасте, отец — идеал мужества.

Именно папа своим поведением, добрым внимательным отношением к жене и матери первый должен пробудить в маленьком мальчике чувство мужской ответственности перед любимыми женщинами, желание их защитить, помогать им.

Поведение маленького сына — чаще всего зеркальное отражение отцовского поведения... Вот почему нашим папам совершенно необходимо быть честными, благородными и вежливыми людьми. Они не имеют права забывать (прежде всего, перед своими детьми) того, что они — сильная половина Рода человеческого.

Если мальчик видит, что его папа всегда уступает в общественном транспорте место женщинам, — сын очень скоро начнет вести себя точно так же. Если ребенок замечает, как постоянно сдержанно и воспитанно ведет себя его папа: никогда не повысит голоса, не покажет своего раздражения, какой бы усталый ни вернулся он с работы, — сын тоже станет сдерживать свои эмоции. Если мальчик систематически наблюдает, как ласково и бережно относится его папа к маме и бабушке, как часто старается он разгрузить их от бесконечных домашних «женских» забот...

Когда мама торопится, больна или устала, папа без всяких ее просьб и упреков охотно берется за эту «женскую» работу: моет пол, ходит в магазин за продуктами, моет посуду и даже при случае отлично готовит обед... В подобной семье сыновья рано начинают приобщаться к работе по дому, они охотно помогают маме и бабушке. И тут стараясь как можно больше походить на папу.

Умный отец разумно пользуется своим авторитетом у детей. Уважая окружающих его людей, он с уважением относится к сыну или к дочке. Никогда не оскорбит их человеческое достоинство. Не повысит на них голоса, и тем более в присутствии посторонних. Тем резче ощущает малыш отцовское недовольство, когда он (сын) совершит вдруг какой-нибудь плохой поступок: обманет, обидит слабого, нечестно обойдется с товарищем... Впрочем, хорошо воспитанный отец и тут поведет себя сдержанно и разумно. Он серьезно и строго поговорит с сыном (или с дочкой). Выскажет свое мнение относительно совершенного им проступка. А при случае даже и накажет: не возьмет мальчика с собой на прогулку, на рыбалку, отстранит его в этот вечер от любимого «мужского» домашнего дела. (Уверяю вас, дорогие папы, что подобные наказания действуют гораздо сильнее окриков, к которым — при всей их оскорбительности — дети привыкают. И хуже того, человек, который постоянно оскорбляет достоинство ребенка, скоро теряет его доверие и уважение. И очередной окрик или какое-либо другое грубое наказание со стороны этого человека лишь ожесточает малыша, укрепляет в нем обиду, недоверие и неуважение к такому взрослому. Даже если это отец или мать.)

Очень полезно для мальчика, когда у него — помимо общих каждодневных домашних дел и обязанностей — есть еще общее с папой (дедушкой или со старшим братом) «мужское» дело или увлечение. Таким делом может стать сооружение шведской стенки в детской комнате, или спортплощадки во дворе. Неплохо также вместе с сыном смастерить скамейку для бабушки, чтобы у нее не отекали ноги.

Весной можно смастерить скворечник или дуплянку и повесить их под окошком или в ближнем лесу. Зимой сделать кормушку для птиц. Мало ли дел у настоящих мужчин! И каждое такое дело постепенно и естественно приучает маленького сына к труду, к терпению, к чувству собственной своей причастности к большому взрослому миру людей.

Влияние папы на дочь, девочку тоже достаточно велико. Умный, серьезный, добрый и умелый папа долгие годы, всю жизнь остается для дочки образцом мужского поведения. И все-таки роль матери в воспитании дочки беспредельно велика. Так как наши девочки, естественно, в своих привычках, привязанностях, вкусах, в своем отношении к дому и семье, к близким прежде всего равняются на собственную маму. Вот почему в семье, где воспитывается дочь, мама должна, видимо, быть человеком чрезвычайно требовательным к самой себе: вежливой, сдержанной, аккуратной, опрятной, женственной. (Впрочем имеет ли право чья бы то ни было мама быть другой?) Именно мама должна терпеливо и умело приучать маленькую дочку к обязанностям по дому. У мамы и у дочки в семье должны быть свои, «женские» общие дела. И начинаются такие дела с самого незатейливого и простого: каждый вечер дочь, перед тем как лечь спать, обязательно должна навести уют и порядок в кукольном уголке, днем — выстирать платья и фартуки своих кукол... Позднее, годам к 5 — 7 эти заботы станут более взрослыми, более серьезными. Но уже привыкшая к домашнему труду девочка будет исполнять их радостно и охотно.

В повседневной жизни слова вежливости мы произносим автоматически и не задумываемся, что именно они обозначают. Эти благие пожелания стали формальностью — для кого-то Дежурные улыбки и любезности даже составная часть профессии. И детей мы учим хорошим манерам также поверхностно, как пользуемся ими сами. Ну, кому же не хочется продемонстрировать знакомым своего развитого трехлетку, освоившего весь набор традиционных «вежливостей»? Между тем Бенджамин Спок, чьи книги есть в каждом доме, но чьи идеи, к сожалению, так и не овладели массами, пишет: «Обучение ребенка таким словам как «здравствуйте» и «спасибо» должно быть не первым шагом, а последним. Главное — это научить его любить людей».

В самом деле, почему на многих из нас выражение «хорошие манеры» нагоняет тоску? Не потому ли, что мы с детства чувствовали во всем этом неуловимую фальшь? Совсем другой отклик в душе вызывает настоящая доброжелательность. Поэтому, может быть, есть смысл начать обучение ребенка этикету с рассказов о том, как знакомые ему люди милы и симпатичны, как они его любят... Проникаясь искренней симпатией к окружающим, ребенок сам захочет радовать их добрыми словами.

Конечно, далеко не все люди на свете вписываются в эту идиллию и вызывают расположение к себе. И все же в окружении ребенка люди, как правило, «положительные». Пусть со своими недостатками, но ведь не отпетые негодяи, каких обычно подразумевают под людьми, не заслуживающими искренних симпатий. Когда-нибудь, возможно, ваш ребенок столкнется и с такими. И может быть, даже будет вынужден с ними «расшаркиваться», поняв, что не всегда вежливые слова приходится говорить по велению сердца. Но пусть это станет для него исключением, а не правилом.

Влияние родителей на характер ребенка

Почему дети вырастают именно такими, а не иными? Почему, рождаясь одинаково крикливыми, не умеющими разговаривать и ходить, одни становятся скромными тихонями, а другие непримиримыми скандалистами?

Характер - вот что отличает нас друг от друга. Но ведь он как-то формируется. Именно процесс его формирования является сегодня вопросом, интересующим многих. Но даже ученым не удалось до конца выяснить - что происходит с человеком в процессе взросления, и каким образом он приобретает те или иные черты характера.

Сегодня можно с уверенностью говорить лишь о том, что в основе формирования детского характера лежит пара факторов - биологический и социальный . Под биологическим понимается темперамент - врожденная характеристика. А вот социальный включает в себя огромное количество аспектов, в число которых входит и влияние родителей (при этом влияние родителей - фактор, пожалуй, наиболее весомый).

При этом родители на формирование характера своего чада могут влиять огромным количеством способов, о некоторых они могут даже не догадываться.

Понятно, что специальное, продуманное и осмысленное воздействие в воспитании ребенка - это один из наиболее влиятельных факторов. Но мало целенаправленно что-то говорить ребенку и заставлять выполнять. Такой подход, безусловно, повлияет на личность сына или дочери, но на него окажут влияние и еще множество вещей.

Очень часто родители ведут себя с детьми немного иначе, чем с другими людьми или друг другом. А зря. Вспомните, мамы и папы всегда являлись для нас примером для подражания. Мальчишки строили шалаши, уподобляясь папе, на плечах которого лежит строительство жилища для семьи, а девочки играли «в семью», воспитывая своих выдуманных детей.

Подражать своим родителям свойственно любому ребенку. Он сначала внимательно присматривается к маме и папе, а затем делает то же, что и родители. Если даже вы с мужем стараетесь выяснять отношения не на глазах детей, не стоит забывать о том, что ребенок может услышать все происходящее или незаметно подсмотреть со стороны.

Об отрицательном

Согласитесь, очень часто наша жизнь складывается не совсем так, как нам этого хотелось. Многие из нас махнут рукой на собственные желания, утешившись тем, что вот у наших детей это точно получится. Нереализованные желания родителей - вот еще один фактор, значительно влияющий на процесс становления личности ребенка . При этом фактор скорее негативный.
Часто родители настраивают детей на определенную «программу», которой те должны придерживаться всю свою жизнь, и тем самым не дают ребенку что-то решать самостоятельно. Нет ничего плохого в том, что мама или папа подсказывает своему ребенку путь, по которому лучше следовать по жизни. Но тут главное не переусердствовать. Необходимо давать детям хотя бы немного самостоятельности . В противном случае, детям сначала будет казаться, что они четко понимают, чего хотят от жизни, но вот годам к двадцати могут растеряться, придет неуверенность в том, что у них есть желание идти по пути, по которому хотели (но не смогли) пройти их мама и папа.

Отрицательно влияют на характер ребенка и нижеперечисленные ошибки воспитания :

. Незнание . Родители боятся утратить свой авторитет в глазах собственных детишек. И этот страх вводит их в искушение давать советы по любому поводу, вне зависимости от компетенции родителя в конкретном вопросе. Ребенком же данный совет воспринимается как истина. На нем строится всё его мировоззрение. Позже, совет будет проверен ребенком на собственной шкуре. И, если сказанное не найдет подтверждения, то ваш ребенок начнет сомневаться в вас и перестанет прислушиваться к вашим словам.

. Ложь . Ребенок перестает доверять своим родителям тогда, когда уличает их в обмане. Сталкивались ли вы когда-нибудь с ситуацией, когда ваш ребенок просит вас в магазине купить ему игрушку? Вы же в свою очередь (без всякого злого умысла, просто машинально) отвечали на просьбу «сегодня нет денег, купим игрушку завтра». Завтра, конечно же, желаемое ребенок не получает. В мозгу формируются представления о несправедливости окружающего мира. Ребенку начинает казаться, что ложь обязательна для всех людей.

. Давление . Желание управлять собственными детьми вполне понятно. Очень часто достигается это путем давления на ребенка. Родители могут повысить голос на сына или дочь, пригрозить жалобой милиционеру (давление через авторитет наказания). Конечно, взрослые имеют бОльший жизненный опыт, они могут предугадать заранее следствия каких-то действий. Но вот давить на ребенка при этом не стоит! Лучше спокойно рассказать ему о том, к каким последствиям приведет то или иное действие. При этом ответственность за принятое решение оставить нужно на плечах юного чада. В самом начале ребенок наверняка будет поступать по-своему. Но, в будущем, он начнет замечать вашу правоту. Ваш авторитет в глазах ребенка возрастет, он чаще будет прислушиваться к мнению отца и матери.

. Выполнение каких-либо действий вместо ребенка . Вот в чем причина лени. У ребенка отбирается право решать жизненные проблемы самостоятельно. Он привыкает к тому, что получать желаемое можно абсолютно не прикладывая к этому усилий. И может быть слишком поздно, когда ребенок поймет обратное. Помогать родители, конечно, должны. Но необходимо, чтобы после оказания этой самой помощи ребенок повторил действия самостоятельно.

Любые родители мечтают о том, чтобы их ребенок вырос с характером, о котором мечтают все окружающие. Как же воспитать умного, активного и успешного ребенка? Необходимо придерживаться самого главного правила врачей. Не навредить - вот это действительно важно.

Дорогие родители! Не забывайте о том, как прекрасен ребенок с самого рождения. В нем присутствует внутренняя гармония. Главная сила, которая им движет сразу после рождения - это интуиция и врожденные инстинкты. Он не умеет врать, манипулировать или хитрить. Всему этому он учиться именно под вашим влиянием.

В ребенке, словно в зеркале, отражаются все ошибки, допущенные родителями при его воспитании. Об этом никогда не стоит забывать. Помните и о том, что когда-то ваши дети тоже станут родителями, перед которыми встанет задача воспитать достойных членов общества.

А теперь вопрос клубу:
А как Ваши родители повлияли на Ваш характер?

Личность ребёнка – это ещё не окрепшая конструкция, которая формируется в детстве. Автор затрагивает проблему влияния взрослых на становление личности ребенка, так как именно за счёт их дети пытаются набрать жизненный опыт.

Чтобы привлечь внимание читателя, писатель замечает, что небрежно брошенная фраза, которую услышал ребенок от матери, может обернуться психологической травмой на всю жизнь.

(Предложения 4-5). Также, доказывая то, что для детей, фразы взрослых «представляются полными скрытого смысла», приводит пример из жизни, в котором, будучи ребенком, он совместил два абсолютно бессвязных факта.(предложения 15-20) Вернее это его детское сознание и воображение раскрутило и закрепило эту неверную аналогию. Но всё же, заканчивая рассуждения, А. Моруа делает вывод, что невозможно уберечь детей от таких мыслей, но можно попытаться не давать ребенку «острую пищу для воображения».

Я согласен с мнением автора и тоже считаю, что от того, каким было детство, зависит вся дальнейшая жизнь и эмоциональная составляющая личности, так как те, у кого было счастливое детство легче переносят все трудности взрослой жизни. Но важно не перестараться, а не то все усилия окажутся в вред.

В литературе есть немало примеров, доказывающих мою точку зрения, например вспомним произведение Л.Н.Толстого «Война и Мир» Наташа Ростова с детства была окружена любовью и заботой, в родительском доме царила атмосфера любви и доверия. Именно поэтому она стойко переносит такие потрясения, как смерть брата, обман Анатоля Курагина, смерь Андрея Болконского. Даже когда приходит война, она остается отзывчивым человеком и помогает раненым солдатам. Только благодаря родителям Наташа выросла такой личностью.

Также, размышляя над данной проблемой, вспоминается произведения Гончарова «Обломов». Да, его детство было абсолютно беззаботным, наполнено приятными эмоциями, о чем говорит сон Ильи Ильича, Но нельзя сказать, что от этого он лучше переносит невзгоды, такие как, например, разворовывание старостой родительской деревни или расставание с Ольгой. По моему мнению, он уже не способен к таким эмоциям, как разочарование, потому что произошла полная деградация личности. И на это повлияли взрослые- его родители.

Таким образом, проанализировав два аргумента, можно сделать вывод, что взрослые, в частности родители, серьезно влияют на формирование личностных качеств ребёнка.

Обновлено: 2018-01-22

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter .
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Спасибо за внимание.

Семья играет важную, решающую роль в становлении личности. Именно в семье человек начинает делать свои первые шаги навстречу познанию мира. На родителях лежит большая ответственность за формирование у личности взглядов на жизнь, нравственных ценностей. Кто. если не родители,скажет подрастающему ребенку. что хорошо, а что плохо?кто,если не семья,заложит в человеке нравственный фундамент? Конечно, окружающий мир тоже влияет на личность, но становление начинается в семье. Как говорил Фамусов, герой комедии А. С. Грибоедова “Горе от ума”. «Не надобно другого образца, когда в глазах пример отца» .И, действительно, если ребенок с детства видит ссоры, брань. проявление неуважения. словом все дурное отрицательное. то в последствии он сам вбирает в себя эти качества. А если перед глазами малыша мир, добро, взаимопонимание между близкими людьми. то вскоре он и сам станет добрым и открытым миру. Порассуждаем. что же такое семья?

Отвечая на поставленный вопрос. можно отметить. что роль семьи в становлении личности может быть как положительная. так и отрицательная. В произведениях русской классики авторы не раз показывали влияние семьи на развивающегося человека.

Нельзя не вспомнить комедию Д И Фонвизина «Недоросль». Вот уж где влияние родителей стало решающим в формировании личностных ценностей. Недоросль стал. если можно так выразиться, заложником злонравия Простаковых. Митрофан-плод злых нравов семьи.С детства перед его глазами были ссоры, жестокость по отношению к крепостным, презрение к просвещению. Он рос в окружении, где был полностью разрушен традиционный строй семьи. Мать двулична, во всем ищет выгоды для себя. Отец апатичен, недалек, полностью подвержен влиянию жены. Между родными людьми нет взаимопонимания. Такой уклад семьи точно не назовешь образцом для подражания. У ребенка нет выбора. Он получает в наследство от родителей черты их характера, модель их поведения. Поэтому Митрофан предстаёт перед нами грубым, ничем не интересующимся молодым человеком. Он высокомерен и жесток, называет кормилицу «старой хрычовкой». кроме того, с большой неохотой принимается за уроки,предпочитая голубятню книгам, просвещению. А сцена ссоры дядюшки Скотинина с племянником еще больше подчеркивает отсутствие каких-либо правил морали в семье.

К1 Соответствие теме

Влияние родителей на развитие личности ребенка аргументы

2 аргумент в формировании нравственных качеств личности большую. Проблема развития и сохранения русского языка. сохранение русского языка – задача каждого из нас можно проследить влияние родителей на детей богатого купца, полюбила работника Сергея и ждала от него ребенка. Влияние природы на душу человека Роль семьи в воспитании личности только что родившегося ребенка и за чужих детей, спасла их, стала для них Матерью. И когда в сожженный. Влияние родителей на детей 1) Бесконтрольное развитие науки и техники все больше и больше тревожит людей. Восприятия человеком природы как живой материи (влияния природы на душу. На примере трех поколений семьи Ковалевских можно проследить влияние родителей на детей Взросления (роли взрослых, школы в становлении личности). ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ И СОХРАНЕНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА. 27 окт 2013. Важную роль в развитии ребенка играет наследственность. роль в создании личности, именно воспитание родителей предопределяет поступки человека Немаловажно и влияние окружающего общества на индивидум Автор приводит аргументы, в подтверждение своей точки. ВЛИЯНИЕ РОДИТЕЛЕЙ НА РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА В. Главный аргумент родителей в такой ситуации – они, вроде бы, не могут разойтись Родителям ни в коем случае не стоит пускать процесс воспитания на. Положительное воздействие на личность ребенка состоит в том, что никто Значение игры для всестороннего развития личности ребёнка. и другое. Психическое развитие ребенка — это сложный процесс, на который оказывают. у психически нормальной личности, а также в развитии психических нарушений нарушениями, а также их биологических и приемных родителей и родами является одним из аргументов в пользу теории возникновения. 2 аргумент в формировании нравственных качеств личности большую. Проблема развития и сохранения русского языка. сохранение русского языка – задача каждого из нас можно проследить влияние родителей на детей богатого купца, полюбила работника Сергея и ждала от него ребенка. Особенно в воспитании, ведь развитие личности ребенка – это такая задача Воспитание ребенка начинается с того самого момента, когда родители. затяжную борьбу за влияние, выставляя в качестве аргументов в спорах. Важнейшим фактором нормального пренатального развития ребенка является. Таким образом, еще до рождения ребенка отец оказывает влияние на его. Родители через слова и поведение, так или иначе, выражают свое. со знанием, что лучше для ребенка, и будет использовать эти аргументы.

Влияние родителей на формирование личности ребенка аргументы

Читать дипломную работу online по теме ‘ Влияние полных и неполных семей на развитие. Формирование личности, развитие личностных качеств у детей старшего дошкольного. ОСОБЕННОСТИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В ДИСФУНКЦИОНАЛЬНЫХ СЕМЬЯХ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА. Влияние СМИ на социальное развитие младшего школьника: Тема: Влияние СМИ на социальное. Детский сад.Ру Электронная библиотека Книги по педагогике и психологии Основные. Проблемы онтогенеза общения; Введение; ГЛАВА 1 Понятие общения; Определение общения Читать тип работы не определен online по теме ‘ Влияние компьютера на психику ребёнка ‘. Год издания и номер журнала: 2003, №4 Автор: Савина Е.А. Комментарий: Глава из книги. Ключевые термины: общение, мотивационный, когнитивный и поведенческий (конативный. Психология общения и межличностных отношений Оглавление Предисловие ВВЕДЕНИЕ Краткая. Так как Фрейд делал основной акцент на биологических факторах, все стадии тесно. Название стадии развития и возраст детей, находящихся на данной стадии. Профессии Вступительные экзамены ЕГЭ: Регионоведение: Ист*, рус, гео, ин.яз Биохимик. 13.07.1997 Дейл Карнеги. Как приобретать друзей и оказывать влияние на людей. ПРЕДИСЛОВИЕ Темы рефератов и курсовых работ; Тестовые задания; Глава 3. Психическое развитие детей. Описание основных психотипов.:Зная тип личности не только свой, но и собеседника, можно. Курс лекций по дисциплине История педагогики Содержание. Тема 1. Зарождение. Развитие связной речи у дошкольников Введение Детский сад.Ру Электронная библиотека Книги по педагогике и психологии Развитие и. ХРИСТИАНСКОЕ УЧЕНИЕ О ДУШЕ. Изучение души является особенно важным для христианства. О том, что такое синдром Дауна, каковы его признаки и какие причины возникновения этой. Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного. Вячеслав Павлович Шестаков. Эрос и культура: Философия любви и европейское искусство Сталинские репрессии. Великая ложь xx века. Дмитрий Лысков. Аннотация. Сталинские. i. Л. С. ВЫГОТСКИЙ. МЫШЛЕНИЕ. И. РЕЧЬ. 1934. ii. Работа Л. С. Выготского представляет собой. Об утверждении Государственной программы развития образования Республики Казахстан. Английский язык от издательства Просвещение УМК Английский в фокусе (Spotlight)

Влияние семьи на становление личности

Традиционно главным институтом воспитания является семья. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей. В ней закладываются основы личности ребенка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформировался как личность.

Семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Положительное воздействие на личность ребенка состоит в том, что никто, кроме самых близких для него в семье людей – матери, отца, бабушки, дедушки, брата, сестры, не относится к ребенку лучше, не любит его так и не заботится столько о нем. И вместе с тем никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать семья.

Семья – это особого рода коллектив, играющий в воспитании основную, долговременную и важнейшую роль. У тревожных матерей часто вырастают тревожные дети; честолюбивые родители нередко так подавляют своих детей, что это приводит к появлению у них комплекса неполноценности; несдержанный отец, выходящий из себя по малейшему поводу, нередко, сам того не ведая, формирует подобный же тип поведения у своих детей и т.д.

В связи с особой воспитательной ролью семьи возникает вопрос о том, как сделать так, чтобы максимизировать положительные и свести к минимуму отрицательные влияния семьи на воспитание ребенка. Для этого необходимо точно определить внутрисемейные социально-психологические факторы, имеющие воспитательное значение.

Главное в воспитании маленького человека – достижение душевного единения, нравственной связи родителей с ребенком. Родителям ни в коем случае не стоит пускать процесс воспитания на самотек и в более старшем возрасте, оставлять повзрослевшего ребенка наедине самим с собой.

Именно в семье ребенок получает первый жизненный опыт, делает первые наблюдения и учится как себя вести в различных ситуациях. Очень важно, чтобы то, чему мы учим ребенка, подкреплялось конкретными примерами, чтобы он видел, что у взрослых теория не расходится с практикой. (Если Ваш ребенок видит, что его мама и папа, которые каждый день твердят ему, что лгать нехорошо, сами того не замечая, отступают от этого правила, все воспитание может пойти насмарку.)

Каждый из родителей видит в детях свое продолжение, реализацию определенных установок или идеалов. И очень трудно отступает от них.

Конфликтная ситуация между родителями – различные подходы к воспитанию детей.

Первая задача родителей – найти общее решение, убедить друг друга. Если придется идти на компромисс, то обязательно, чтобы основные требования сторон были удовлетворены. Когда один родитель принимает решение, он обязательно должен помнить о позиции второго.

Вторая задача — сделать так, чтобы ребенок не видел противоречий в позициях родителей, т.е. обсуждать эти вопросы лучше без него.

Дети быстро «схватывают» сказанное и довольно легко маневрируют между родителями, добиваясь сиюминутных выгод (обычно в сторону лени, плохой учебы, непослушания и т.д.).

Родители, принимая решение, должны на первое место ставить не собственные взгляды, а то, что будет более полезным для ребенка.

В общении у взрослых и детей вырабатываются принципы общения:

1) Принятие ребенка, т.е. ребенок принимается таким, какой он есть.

2) Эмпатия (сопереживание) – взрослый смотрит глазами ребенка на проблемы, принимает его позицию.

3) Конгруэнтность. Предполагает адекватное отношение со стороны взрослого человека к происходящему.

Заниженная самооценка у ребенка – необдуманные слова взрослых ранят детей

Иногда слова могут ранить наших детей даже больше, чем физическое наказание. Влияние родителей на формирование личности ребенка огромно: слова, которые они используют в общении с ребенком, формируют основу его самоощущения и отношения к себе. Слова, подобно зеркалу, показывают нашим детям важную информацию о том, кто они и кем станут. Многие, казалось бы, безобидные слова, которые мы произносим, не задумываясь, (например: «Почему ты не можешь быть такой, как твоя сестра?») могут причинить серьезную эмоциональную травму, лишить малыша чувства собственного достоинства и привести к формированию заниженной самооценки у ребенка .

Часто взрослые ошибочно полагают, что поступают правильно, говоря те или иные вещи, что это на пользу ребенку. Большинство детей достаточно эмоционально устойчивы и могут справиться с обидными комментариями родителей в свой адрес, если это происходит нечасто. Но постоянная критика со стороны взрослых приводит к низкой самооценке у детей. Чем больше мы будем осознавать влияние наших негативных слов на психику детей, тем более высока вероятность того, что мы найдем другие способы повлиять на них.

Группу специалистов в области психического здоровья и группу родителей спросили, какие родительские высказывания, по их мнению, потенциально вредны для самооценки ребенка и не должны использоваться.

Заниженная самооценка у ребенка: 10 типичных высказываний, которых следует избегать в общении с детьми

«Тупица», «Ты плохой мальчик»… «Неряха». Все это причиняет боль!

Вредно: Влияние родителей на детей трудно переоценить. Слова родителей для малыша, как слова Бога, не подвергаются сомнению. Если вы называете свое чадо придурком, паршивцем или неумехой, то, вероятней всего, он в это поверит. Негативные прозвища — это неконструктивная критика, так как ущемляют личность ребенка в целом. Прозвища, как правило, становятся само сбывающимися пророчествами. Малыш, которого назвали «неуклюжим», может не захотеть заниматься танцами или спортом. А «застенчивый» будет избегать контактов со сверстниками и взрослыми. Кстати, вот хорошая статья о помощи застенчивому ребенку.

Полезно: Критикуйте конструктивно: направляйте внимание вашего ребенка на определенное поведение, которое следует изменить, к примеру: «В этой комнате беспорядок!», «Бумага и карандаши, которые ты оставил на полу, должны быть собраны».

«Если бы тебя не было» … «Никто не будет тебя любить».

Вредно: Отвержение означает вашу сильную неприязнь или желание отделиться от своего ребенка. Для малыша быть нелюбимым самым близким человеком, мамой или папой, означает, что с ним действительно что-то не так и его нельзя любить. В чем нуждается ребенок больше всего — это уверенность, что родители любят его безусловно, не смотря ни на что, любят просто так, а не за то, что они делают или не могут сделать.

Полезно: Ежедневно открыто проявляйте любовь к своему ребенку на словах («я люблю тебя») и физически (объятия, похлопывания по плечу и т.д.).

«Ты никогда ничего не достигнешь» … «Когда-нибудь ты попадёшь в тюрьму»

Вредно: Самооценка у детей и подростков – хрупкая вещь. У детей есть тенденция оправдывать наши представления о них. Однажды священник посетил тюрьму, чтобы поговорить с большой группой заключённых. Он спросил, скольким из них говорили в детстве, что они в итоге окажутся в тюрьме. Священник был шокирован, когда почти все присутствующие подняли руку. Родители должны верить в своих сыновей и дочерей и предсказывать им хорошее будущее.

Полезно: «Сейчас у тебя трудный период, но я хочу, чтобы ты знал, что я верю в тебя, верю, что ты все преодолеешь».

«Ты вывел(а) меня из себя» … «Ты причина того, что твоя мать и я разводимся»… «Твой брат никогда бы этого не сделал. Это всё ты».

Вредно: Обвинение ребёнка за действия других людей. Дети – удобная и лёгкая мишень для обвинения за проблемы других членов семьи. Не перекладывайте вину на плечи ребенка за свои эмоции и поступки. Наши дети учатся брать ответственность за свои действия, когда мы подаем личный пример ответственности за собственные ошибки и слабости.

Полезно: Если вы накричали на сына или дочь, сразу после того, как остынете, извинитесь перед ним, сказав примерно следующее: «Сожалею, что накричал(а) на тебя. Я чувствую себя очень уставшим(шей) сегодня, и мне надо больше стараться контролировать свои эмоции».

«Как так вышло, что ты пришёл только вторым?» … «Ты получил только 97 баллов из 100 на экзамене? Что случилось с остальными тремя баллами?»

Вредно: Родители-перфекционисты давят на своих детей, чтобы они стали лучшими игроками в футбол и/или получали только отличные оценки в школе. Послание в этом требовании таково: «Ты недостаточно хорош такой, какой ты сейчас». Ожидание от малыша нереального приводит к формированию низкой самооценки у ребенка, к потере у него уверенности в себе.

Полезно: Чтобы подчеркнуть положительные стороны, вы можете сказать что-то вроде: «Ты хорошо потрудился для получения большого количества отличных оценок в табеле успеваемости» или «Ты очень хорошо выступил в соревнованиях по бегу. Отлично стартовал и быстро пришёл к финишу».

«Почему ты не можешь быть больше похожим(ей) на свою сестру?» … В твоём возрасте я проходил(а) три мили до школы».

Вредно: Когда вы говорите своему чаду, что он(а) не так хорошо ведёт себя или не столько достиг(ла) по сравнению со своей сестрой, вы сеете семена обиды и сильного соперничества между своими детьми. Дети не должны чувствовать конкуренции с другими членами семьи, потому что один из них неизбежно почувствует себя неполноценным по сравнению с другими. Даже положительные сравнения могут привести к отрицательным результатам. Говоря: «Ты лучше играешь в теннис, чем твой брат», вы вносите чувство соперничества и разногласие между своими детьми.

Полезно: Вместо высказывания: «Ты подаешь мяч гораздо лучше, чем твой брат в твоём возрасте», лучше сказать: «За последний год твои броски заметно улучшились». Сравнивайте ребенка только с самим собой, отмечая его рост и прогресс.

Провоцирование в ребенке стыда

«Постыдись, ты ведёшь себя как дитя!» … «Не могу поверить, что ты боишься маленького котёнка».

Вредно: Когда ребёнка стыдят, он(а) чувствует себя неполноценным. Стыд скорее деморализует, чем мотивирует на изменения. Некоторые взрослые публично унижают ребёнка, указывая другим на его слабости, например – мокрую постель из-за ночного недержания. Этого делать нельзя!

Полезно: Когда ребенок не хочет делиться своими игрушками и плачет из-за этого, вместо того, чтобы говорить: «Ты уже слишком большой, чтобы плакать», скажите «Иногда трудно бывает делиться. В следующий раз мы уберём твои самые любимые игрушки».

«Пошёл к чёрту» … «Черт возьми!»

Вредно: Существует мало вещей, более разрушительных для ребёнка, чем бранные, непристойные оскорбления со стороны родителей. Самоощущение ребенка (хороший он или плохой, умный или глупый, достойный любви или нет) зависит полностью от родителей. Дети очень уязвимы эмоционально. Когда родитель ругает ребенка, он решает, что это его вина и делает самые худшие выводы о себе.

Полезно: Вместо бранного ругательства объясните вашему сыну или дочке, что он / она сделал неправильно и почему это неприемлемо, например: «Когда ты оставляешь кухонный стол неприбранным, это означает больше работы для кого-то другого. Убери со стола».

«Если ты сейчас же не подойдёшь сюда, я уеду и оставлю тебя здесь»… «Если ты ещё раз так сделаешь, тебя заберёт полиция».

Вредно: Угроза – это преувеличенное заявление о намерении нанести вред, которое родители используют для запугивания и терроризирования ребёнка, например: «Я переломаю тебе все кости, если не будешь хорошо себя вести». Угрозы создают атмосферу страха и заставляют малыша ощущать, что он живёт в небезопасном и враждебном мире. Угроза бросить, оставить особенно травматична для детей, так как они очень уязвимы и зависимы от своих родителей в удовлетворении своих основных потребностей выживания.

Полезно: Дети должны получать предупреждения, а не угрозы. Предупреждение – это реалистичное заявление «если-тогда», по поводу того, что случится с ребёнком, если он продолжит плохо вести себя, например: «Если ты попытаешься снова ущипнуть свою сестру, то придётся тебя поставить в угол».

Провоцирование в ребенке чувства вины

«Как ты мог(ла) так поступить после всего, что я для тебя сделал(а)?» … «Ты меня скоро в могилу сведёшь!»

Вредно: Мальчики и девочки, которых заставляют чувствовать вину за обычные ошибки или проблемы, не поддающиеся их контролю, в итоге считают, что они ответственны за всё плохое, происходящее в семье, что приводит к безграничному чувству вины. Чрезмерное чувство вины может препятствовать приобретению новых свойств поведения или самостоятельности из-за страха обидеть родителя.

Полезно: «Плохо брать без разрешения то, что принадлежит другому. Как бы ты себя чувствовал(а), если бы твой брат взял что-то из твоей комнаты без спросу?».

Уважаемые родители, помните о вашем огромном влиянии на формирование личности ребенка. Учитесь конструктивной критике, учитесь сдерживать свои негативные эмоции (отличная статья на эту тему «Как не срываться на ребенка»). Будьте внимательны при выборе слов в общении со своим чадом. Вы ведь не хотите, чтобы ваши необдуманные слова стали причиной заниженной самооценки у ребенка?

Роль родителей в формировании личности ребенка аргументы

Роль семьи в формировании личности ребенка

Мне поручили написать статью об известном в нашем городе учителе трудового обучения Евгении Александровиче Субботине. Это был не просто талантливый конструктор, великолепный мастер.

Институт семьи традиционно считается ведущим в становлении характера и личности ребенка. Те знания, умения, навыки, поведение, которые перенимаются в семье, играют наиболее формирующую роль. Манера поведения, отношения, которые преобладают в семье, в последствии переносятся во взрослую жизни уже сформировавшегося гражданина.

Проблема данного текста - роль семьи в формировании личности ребенка. Семья может выступать и в качестве положительного фактора воспитания, и отрицательного, как и получилось в нашем тексте. Конечно, если в семье благоприятные отношения, то для ребенка нет ничего лучше, чем влияние бабушек, родителей, братьев и сестер. Но если присутствует разлад, то трудно найти проблему более худшую для маленького гражданина.

Мы все живем в социуме, поэтому данная проблема, конечно, актуальна: в современном обществе все больше детей остаются сиротами при живых родителях, не получают ласки, нежности, любви.

Авторская позиция однозначна: он считает, что если родители относятся к своему сыну или дочери равнодушно, без должного внимания, не оказывают на него положительного влияния, то ребенку будет очень сложно избежать проблем в будущем и настоящем.

Подтверждение данных умозаключений мы найдем как в классической литературе, так и в книгах современных писателей. Например, Б. Спок в своей книге «Ребенок и уход за ним» писал, что если родители не будут оказывать прямое влияние на о своего ребенка, то его окажет «улица». Или вспомним произведение Д.И. Фонвизина «Недоросль». Оно показывает нам, что дети наследуют у родителей не только гены, но и привычки, моральные устои, образ мысли и идеалы.

Ни в коем случае нельзя принижать роль семьи в формировании личности ребенка. Жизнь и становление гражданина зависит от того, сколько ласки, тепла и любви он получит в детстве от родных и близких.

Математика Задание 3

Семья из 3 человек планирует поехать из иннограда Ё в посёлок Э. Можно ехать поездом, а можно - на своей машине. Билет на поезд на одного человека стоит 739 рублей. Автомобиль расходует 7 литров солярки на 100 километров пути, расстояние по шоссе равно 900 км, а цена солярки равна 15,5 рублей за литр. Сколько рублей придется заплатить за наиболее дешевую поездку на 3 человек?

Вопросы и ответы

До ЕГЭ 2017 осталось

Если нашли ошибку в тексте, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.

2008-2016. «ЕГЭ портал»

«ЕГЭ портал»* является общественным средством массовой информации с открытым доступом авторов.

По любым видам правонарушений, пожалуйста, сообщайте нам через форму обратной связи.

*«ЕГЭ портал» — неофициальный сайт по ЕГЭ.

Главная / Психология / Роль родителей в формировании личности детей

Все мы хотим, чтобы наши дети выросли счастливыми взрослыми. А ведь часто бывает так, что наши дети капризничают, ведут себя плохо, вплоть до того, что мы вообще теряем всякое взаимопонимание со своими детьми. Почему так происходит?

Характер человека, самооценка, восприятие себя как личности – эти показатели формируется с самого раннего детства. Соответственно, огромный и самый важный вклад в развитие этих показателей вносят родители. Как говорят, дети – цветы жизни. И эти цветы разные, в зависимости от того, в какой среде они растут. В пустыне, например, растет колючий кактус, ему не хватает воды (внимания). А в тропическом зеленом лесу – орхидея, там воды (внимания) достаточно.

Для формирования личности важным моментом является поддержка и признание успехов ребенка. Уделяйте время для беседы, желательно вечером, чтобы узнать у ребенка как он провел этот день, что важного произошло с ним сегодня, какое событие запомнилось ему. В ритме нашей жизни у нас не хватает времени на детей, мы замечаем их, когда они шумят, ругаются, приносят плохие оценки. И мы начинаем их учить жизни. Но ведь и хорошее поведение тоже нужно замечать и поощрять!!

Хвалите даже за маленькие победы, за то, что нарисовал рисунок, что убрал игрушки, получил хорошую оценку и т.д. Признавайте заслуги ребенка, а если что-то не получается, поддержите его, тем самым закрепляя положительные черты характера и развивая позитивное мышление.

Еще очень важный момент – то как мы разговариваем с ребенком. То, что говорит мама, может отличаться от того, что на самом деле она хотела сказать ребенку. И мы потом называем детей непослушными. Например, если вы хотите, чтобы ребенок перестал бегать по квартире, то фраза, сказанная на повышенных тонах Не бегай!! скорее всего, останется без внимания. Во-первых, частица НЕ часто выпадает из восприятия, и ребенок может услышать вместо запрета на бег, команду бегай. Во-вторых, ребенку нужно говорить то, что он должен делать, а не наоборот. Коля, ходи, пожалуйста, по квартире.

У тебя ничего не получается. , Ты уже час не можешь прочитать эту страницу. . Слушая такие фразы, ребенок как губка впитывает в себя неуверенность, у него появляется злость на родителя, который вместо поддержки показывает раздражение.

В ребенке нужно развивать и подкреплять чувство уверенности и способность достигать поставленных целей. У тебя все получится, Сейчас ты читаешь медленно, но если тренироваться, ты будешь читать на много быстрее. И тут важно, чтобы вы сами действительно в это верили! Такие поддерживающие фразы сформируют уверенную личность и вызовут у ребенка уважение к своему родителю.

Дети копируют взрослых. Поэтому, чем больше положительных моментов вы будете показывать своим детям, тем позитивнее будет их мышление. Делитесь со своими детьми своими успехами и достижениями и радуйтесь за них. Показывайте им такое поведение, которое хотите видеть в своих детях. Нельзя научить детей терпению, если сами родители его не проявляют. Наши дети – это наше отражение.

И напоследок, разрешайте детям мечтать. Ведь совсем не обязательно, что их мечты сбудутся, но на пути к этим мечтам они многому могут научится

Какую роль в становлении личности может играть семья?

Семья- это,прежде всего, единство людей. Но, что их объединяет? Что служит ядром в отношениях людей? Материальное или духовное? От этого и зависит то, что будет впитывать в себя формирующаяся личность. Ценности семьи и будут определять ценности человека.

Таким образом, перед нами яркий пример роли семьи в становлении личности. Главный герой унаследовал привычки, образ жизни родителей.Злонравие Митрофана есть прямое следствие дурных качеств родителей. Так кто же воспитал бы в нем добродетель?

Да, роль семьи в становлении личности огромна. Посмотрим на другое произведение русской классики, повесть А С Пушкина «Капитанская дочка» .Рассмотрим. как здесь родители повлияли на формирование личности.

Петр Гринев, главный герой повести, с детства воспитывался в обстановке высокой нравственности. Родители уважают друг друга, в семье царит мир. Перед глазами Петруши живой пример взаимопонимания между людьми.Завет отца «Береги платье снову а честь смолоду» стал главным жизненным ориентиром для Петра. В дальнейшем именно этот наказ отца повлияет на поведение Гринева. Он будет верен чести и долгу, несмотря на все трудности и преграды. Становится ясно, что именно семья принимает участие в становлении личности, показывает чаду путь, открывает дорогу в мир. Если бы не твердый нравственный фундамент. заложенный семьёй и наказ отца. то кто знает, остался бы Петр Гринев верен своим принципам или пошел бы по пути Швабрина?

Подводя итог, мне хочется сказать, что роль семь в становлении личности огромна и не стоит ее недооценивать. Безусловно. «каждый человек сам себя воспитать должен». но именно семья определяет фундамент человека. именно семья служит живой иллюстрацией поведения, нравов.

Влияние родителей на формирование личности ребенка

Как семья влияет на личность

Определение личности

В психологии происходит разделение понятий индивид, личность и индивидуальность. Основоположником этой классификации является А.Н. Леонтьев. Согласно его теории, личность — это субъект социальных отношений и сознательной деятельности человека. Из этого следует, что формирование личности невозможно вне социальной среды.

Институту семьи приписывают главную роль в формировании личности, ведь именно она является первой социальной группой, с которой встречается ребенок. Именно здесь ребенок получает первые представления о мире и обществе, что является фундаментом для всего последующего развития человека. Значение влияния семьи усиливается крепкой эмоциональной и социальной зависимостью членов группы друг от друга, а также длительностью воздействия, по этим показателям никакой другой институт социализации не может конкурировать с семьей.

Именно семья закладывает базовые структуры личности: стиль отношений с другими людьми, который он получает благодаря наблюдению за поведением родителей. Именно личный пример родителей оказывает наибольшее влияние, а не укоры и наставления. Благодаря взаимодействию с взрослыми ребенок получает первые представления о себе, поэтому так важны внимание и забота. Недостаток родительской любви может привести в будущем к комплексам. Также ребенок в семье формирует представление о себе как о представителе женского или мужского пола, учится корректировать свое поведение в соответствии с этими представлениями. Формируются нравственные ценности, ребенок узнает, что такое «хорошо» и «плохо». Благодаря общению с родителями ребенок формирует жизненные смыслы, а также стремления и идеалы, получает чувство связи поколений, учится воспринимать себя как часть группы, тем самым формируя ощущение сопричастности.

Но самое важное приобретение — то, что ребенок учится общаться. Исходя из своих взглядов и установок, он формирует стиль общения, учится взаимодействовать с окружающими людьми. Большое значение здесь имеет поддержка взрослых, она позволяет ребенку не замыкаться в неудачах, а делать новые попытки.

Однако семья не будет оказывать решающее влияние на протяжении всей жизни человека. В психологии принято считать, что с поступлением в школу в жизни ребенка появляется новый институт социализации. Теперь большое влияние будут иметь школьный учитель и сверстники. В дальнейшей жизни будут появляться новые значимые социальные группы, однако к 7 годам у ребенка уже заложены основы личности, а значит, далее может осуществляться только корректировка поведения, поэтому по силе воздействия и влияния именно семья является главной в развитии личности.

Структура и состав семьи, их влияние на формирование личности ребёнка.

Структура семьи определяется количеством поколений, количеством и полом детей, наличием обоих родителей.

По количеству поколений

Наиболее распространена в нашем обществе двухпоколенная семья: дети + родители.

Положительные аспекты такой семьи

— молодые семьи привыкают к большей самостоятельности, ответственности;

— меньше конфликтов «отцов и детей»

Недостатки такой семьи

— теряются семейные связи, традиции;

— у старшего поколения нет возможности тесного общения со своими внуками, участия в их заботе и воспитании

Многопоколенная семья (родители + дети + прародители). если семья дружная, то имеется разностороннее общение, взаимовлияние;

— лучше обеспечен быт;

— более целесообразное распределение пед. сил

-: отсутствие последовательности и единства требований к ребенку со стороны членов семьи;

— разнобой в методах воспитания (родители обычно более требовательны, прародители больше прощают, разрешают)

По наличию обоих родителей — полная и неполная

Неполная семья (нет одного из родителей)

-: трудность в воспитании детей заключается в недостатке общения, отсутствии правильной психологической атмосферы.

При воспитании в такой семье мать не должна изнеживать ребенка, а, наоборот, подчеркивать в мальчике мужские черты, систематически обеспечивать общение с родственниками мужского пола.

Важно усилить влияние каждого члена семьи на ребенка, чтобы компенсировать отсутствие члена семьи.

По количеству детей в семье

Однодетная семья. В большинстве случаев ребенок в центре семьи, ему перепадает больше материальных и эмоциональных благ. Но ребенок чаще находится на позиции опекаемого, делает все вполсилы.

Единственный ребенок не имеет возможности близко общаться с другими детьми, у него часто развивается завышенная самооценка и самомнение, могут проявиться эгоистические черты.

В семье с несколькими детьми детям приходится делить между собой заботу и внимание родителей. Это компенсируется особыми эмоциональными связями в общем детском мире. Старшие и младшие выступают по отношению к друг другу в качестве обучающих и обучаемых.

-: дети могут соперничать между собой, младшие не хотят донашивать вещи старших, старшие не хотят нянчить младших.

Влияние стилей воспитания на формирование личности ребенка

Большинство исследователей проблемы неврозов считают, что деструктивный стиль отношения родителей к ребенку ведет к возникновению аномалий формирования личности в детском возрасте (Захаров А.И. 1998).

Так, один из основоположников отечественной психиатрии И.М. Балинский (1859) считал, что строгое, несправедливое отношение к детям в семье является немаловажной причиной развития у них душевного болезненного состояния; чрезмерно снисходительное отношение — причиной переходящей через край эмоциональности у детей; предъявление чрезмерных требований — причиной душевной слабости ребенка. И.А. Сикорский (1884) пришел к выводам, что жестокое воспитание способствует возникновению у ребенка чувства страха; изнеживающее (расслабляющее) воспитание формирует субъективизм и непостоянство характера у детей; пренебрежение воспитанием ведет к трудностям в воспитательном отношении вообще. В.Н. Мясищев (1934, 1939), Е.К. Яковлева, Р.А. Зачепицкий (1960), С.Г. Файнберг (1967) указывают на то, что воспитание в условиях строгих, но противоречивых требований и запретов является предрасполагающим фактором для невроза навязчивых состояний и психастении; воспитание по типу чрезмерного внимания и удовлетворения всех желаний ребенка ведет к развитию истерических черт характера с эгоцентризмом, повышенной эмотивностью и отсутствием самоконтроля; предъявление непосильных требований к детям признан этиологическим фактором неврастении.

В работах зарубежных авторов также можно найти подтверждение того, какую огромную роль играет родительское отношение в возникновении нарушений и отклонений психического развития ребенка.А. Адлер (1928, 1930) отмечает, что изнеживающее воспитание способствует развитию чувства неполноценности и тенденции к доминированию, вплоть до тирании. С. Блюменфельд, И. Александреско, Т. Георгиу (1970) считают, что родительская гиперпротекция или радикальное пренебрежение приводят к неустойчивости и агрессивности детей. Б. Берельсон, Г. Стейнер, обобщая результаты многих исследователей, считают установленным, что чем меньше ласки, заботы и тепла получает ребенок, тем медленнее он созревает как личность, тем больше он склонен к пассивности и апатичности и тем более вероятно, что в дальнейшем у него сформируется слабый характер (Захаров А.И. 1998).

Личностные особенности родителей оказывают существенное влияние на характер их отношения к ребенку. Ярким примером, подтверждающим это положение, является концепция шизофреногенной матери (Фромм — Райхманн, 1948). Шизофреногенная мать — деспотичная, властная женщина, которая эмоционально отвергает своего ребенка и одновременно вызывает у него сильную тревожность, мешает нормальному развитию своего ребенка из-за сильной потребности контролировать чужие жизни. Она стремиться быть безупречной в своих поступках и требует того же от других. Нередко эта женщина выбирает себе такого мужа, который не в состоянии соответствовать столь высоким стандартам поведения и в то же время не может сопротивляться ее контролю. Поэтому он пассивно изолируется от семьи и позволяет своей жене окружить ребенка всеобъемлющей опекой. Ребенка дразнят обещаниями того, что все его потребности будут выполнены без усилий и одновременно обижают мелочным контролем. В конце концов ребенок уступает и отказывается от внешнего мира ради безопасности, которую обещает всемогущая, потворствующая мать, прячущая собственную ненависть и обиду за демонстрируемую заботу (Б. Суран, Дж. Риццо, 1979).

Таким образом, анализ литературы по данному вопросу позволяет еще раз убедиться в том, насколько неоспоримо велика роль семьи, а именно родителей, в становлении здоровья и психики ребенка. Поэтому представляется важным рассмотреть то, как могут складываться взаимоотношения родителей и детей, какие существуют типы, стили детско-родительских отношений.

Потребности гиперактивного ребенка

В настоящее время школе характерны существенные противоречия между возможностями гиперактивного ребенка, особенно на первых этапах обучения, и требованиями со стороны учителя. В первую очередь сама система обучения может быть психотравмир.

Возникает точно на рубеже привычной школьной и новой взрослой жизни. Может сместиться на 15 лет. В это время ребенок оказывается на пороге реальной взрослой жизни. Большинство 17-летних школьников ориентируются на продолжение образования.

Решение проблемы послеродовых психозов

Материнская депрессия оказывает большее влияние на развитие ребенка в первые месяцы его жизни, чем в любом другом возрасте. Исходя из этого, можно считать, что существует инициальный период восприимчивости, когда ребенок чувствителен к на.

Влияние родителей на формирование детей

Как родители мы часто думаем, что раз мы любим своих детей, проводим с ними время, общаемся и правильно дисциплинируем, то обеспечиваем им оптимальное развитие. Это верно. Однако более фундаментальную основу формирования личностного развития ребенка закладывают не только наши методы воспитания, но и то, кто мы есть как личности. Наши личностные качества, наше собственное поведение и отношение - это основные факторы, влияющие на формирование самоощущения ребенка, восприятие им самого себя, знаем мы об этом или нет.

Дети, как губка, ежедневно впитывают явные и едва уловимые проявления родителей, их взаимоотношения, манеры и мировоззрение, которые в значительной мере формируют их детскую индивидуальность. У нас, родителей, есть набор собственных личностных качеств, которые мы либо унаследовали от своих родителей, либо приобрели во взаимодействии со значимыми для нас людьми, миром и вследствие уникального жизненного опыта. Даже самый благонамеренный родитель неосознанно влияет на своего ребенка как положительным, так и отрицательным способом. Это универсальное и неизбежное условие.

Родителям полезно знать, каким образом они формируют личность ребенка, и пытаться по возможности предотвращать репликацию нежелательных поведенческих привычек, которые они считают недостойными для собственных детей. Эта статья рассматривает некоторые руководящие принципы и помощь в формировании личности ребенка с точки зрения психологии и эйдетических образов (т. е. в воображении воспроизведенных во всех деталях образов предметов, не действующих в данный момент на зрительные анализаторы).

В идеале, мама является для маленького ребенка источником жизненного опыта. Если она дает тепло, чутко реагирует на потребности малыша, он будет развиваться с сильным чувством целостности. Если мать ребенка подавляет его, проявляет холодность, угнетенность, гнев или враждебность, развитие ребенка будет нарушено.

Отцы же предназначены для того, чтобы подталкивать маленького ребенка к активному взаимодействию и установлению взаимоотношений с миром за пределами материнских объятий. Отец рассказывает ребенку о мире, он берет его с собой в различные места, занимается различными совместными видами деятельности и демонстрирует ребенку способы взаимодействия с окружающим миром. Если у ребенка отец - уверенный в себе человек, любящий и способный увлекательно рассказать о мире вне материнской зоны безопасности, этот мир воспринимается ребенком как приветливое и интересное место, с которым он может смело взаимодействовать. Однако если сам отец испытывает трудности при взаимодействии с окружающим миром, то ребенок может перенять аналогичный образ мыслей, и ему не хватит инструментов для собственных успешных взаимодействий.

Даже самые любящие родители могут передавать детям нежелательные симптомы негативных воззрений, сами не зная об этом. Вот некоторые распространенные примеры:

• Чрезмерная назойливость родителей может привести к противоположному результату - ребенок будет скрытным и не слишком щедрым. Когда дети растут в атмосфере излишней навязчивости, назойливого вторжения родителей, скрытное поведение часто входит у них в привычку. Это может иметь последствия для ребенка в будущем, когда он захочет создать глубокие дружеские или романтические отношения, и обнаружит, что не способен делиться своими глубокими чувствами.
• Если родители чрезмерно критикуют ребенка, пытаясь научить его делать все правильно, это может привести к тому, что ребенок станет пассивным и нерешительным, опасаясь, что его решения могут подвергнуться критике и осуждению.
• Дети, воспитанные в доме, где родители их любят, но при этом постоянно ссорятся друг с другом, могут стать неуверенными в себе, потому что их чувство внутренней целостности и безопасности будет находиться под угрозой.
• Тревожащиеся родители могут воспитать беспокойных детей, так как дети не могут расслабиться из-за нервной энергетики своих родителей.
• Родители, которые слишком опекают своих детей, могут способствовать развитию у ребенка симптомов депрессии, потому что вынуждают его сдерживать естественную потребность в исследованиях и свободе.

Поэтому при взаимоотношениях ребенка с родителями могут обнаруживаться явные или скрытые симптомы личностных проблем родителей, а жизнь в атмосфере неразрешенных эмоциональных проблем родителей влияет на сознание ребенка в процессе взросления.

Мы часто неосознанно подражаем своим родителям в подходах к воспитанию. Вероятно, вы не раз слышали такие слова: «Я поражена тем, что поступаю так же, как моя мать, когда я была ребенком. Еще прежде чем я успеваю осознать, те же слова, которые говорила мне мама, вылетают из моих уст в адрес дочери».

Яркие примеры такого поведения родителей можно наблюдать в некоторых семьях во время трапезы. Некоторые родители, сами, будучи детьми, за обедом часто слышали в свой адрес следующие слова: «Ради Бога, Иван, когда ты научишься пользоваться вилкой?» или «Перестань размазывать еду по тарелке и просто ешь!». Они до сих пор вспоминают, насколько болезненной для них была такая критика. В глубине души эти дети давали клятву, что никогда не будут так разговаривать со своими детьми. И что же? Проходит 20-30 лет, и уже сами в качестве родителей они поучают детей тем же раздраженным тоном: «Михаил, ради Бога, сколько раз я учила тебя правильно пользоваться вилкой и ножом?» и «Когда ты, наконец, научишься говорить «пожалуйста» и «спасибо» маме, когда она передает тебе хлеб?».

Так же, как мы неосознанно подражаем нашим родителям, наши дети будут подражать нам или реагировать на наше поведение в разных ситуациях. Специалисты в области эйдетической психологии обнаружили, что существует шесть основных вариантов влияния, которое оказывает личность родителя на формирование личности ребенка. При каждом из них ребенок теряет часть своей истинной индивидуальности, так как подражает или реагирует на родителей.

Дети подражают своим родителям. Они неосознанно усваивают отношения и эмоции своих родителей. Если дочь видит, как мать смотрится в зеркало и спрашивает: «Я выгляжу толстой?», она начнет подражать материнскому самокритичному поведению. Она тоже будет смотреть в зеркало и искать у себя недостатки. К счастью, дочери имитируют также и материнскую уверенность в себе. Ребенок злого отца имитирует сердитое поведение и набрасывается на детей на детской площадке. С другой стороны, ребенок, который видит доброго и помогающего другим людям папу, будет сам развивать подобное отношение к другим людям.

Идентификация более фундаментальна, чем имитация. Это не просто повторение поведения родителей. Это разделение их взглядов, отношений и чувств - ребенок чувствует идентичность со своими родителями в каком-либо отношении. Например, у отца, который очень консервативен, одевается в традиционном стиле, гордится людьми в погонах, считает преданность Родине превыше всего, есть дочь, которая полностью разделяет его мировоззрение и выходит замуж за мужчину, похожего на своего отца. Это дочь глубоко отождествляет себя с убеждениями и способом жизни своего отца и, возможно, теряет (истинное) самоощущение, которое на самом деле отличается от отцовского. Идентификация предполагает отождествление собственного мировоззрения и поведения с мировоззрением и поведением родителей.

Реакция - это поведение, прямо противоположное поведению родителей. Реакцию чаще можно наблюдать у подростков, хотя она может наблюдаться и в течение всей жизни. Например, родитель может быть очень религиозным человеком, а его ребенок бунтарем, который считает себя атеистом и отказывается ходить в церковь. Или родитель может быть очень аккуратным, а ребенок в противоположность ему становится очень неряшливым в жизни и работе. Родитель может педантично придерживаться использования только натуральных продуктов и принимать поливитамины, на что его ребенок реагирует, питаясь нездоровой пищей и не обращая внимания на собственное здоровье. В попытке найти себя ребенок настолько старается быть непохожим на родителей, что теряет из виду то, кем он поистине является, свои уникальные особенности и жизненные ценности.

Когда маленькому ребенку отказывают в основных биологических потребностях, и он испытывает такие лишения, как отсутствие тесной связи с матерью, нехватку отцовского воспитания, пренебрежение, слишком жесткую или слишком мягкую родительскую стратегию дисциплины или множество других лишений, такой ребенок по мере взросления будет страдать от чувства внутренней опустошенности. Это благодатная почва для развития расстройств пищевого поведения (анорексии, булимии), наркомании, навязчивостей сексуального характера или эмоциональных вспышек, с помощью которых ребенок стремится получать любовь и поддержку. Мы все страдали от различных потерь в жизни; однако наиболее сильные из них оставляют пустоту или «дыру» в психике человека, которую трудно заполнить.

Проекция возникает тогда, когда собственные субъективные мысли приписываются другим людям (а также и свои чувства, эмоции, намерения, опыт переносятся на других). Т. е. человек ошибочно рассматривает все то, что происходит внутри себя, как приходящее вовне. Если отец говорит, что одна из двух его дочерей красивая, а другая умная, то «умная» девочка может посчитать, что она уродливая, хотя это может быть далеко от истины. И наоборот, красивая дочь может почувствовать себя глупой. У отца, который не участвует в повседневной жизни своих детей, потому что должен работать на двух работах, чтобы прокормить свою семью в связи с экономической необходимостью (и, конечно, из любви к своей семье), может быть ребенок, который вообразил, что отец не любит его, потому что его никогда нет дома. Он будет расти, чувствуя себя нелюбимым, хотя это не так. Дети делают ложные предположения о себе и неточное толкование своей жизни в ответ на замечания родителей или их поведение, хотя замечание, возможно, было нечаянным. Такая тенденция неизбежна, и ее можно обнаружить только с помощью открытого общения.

Привязанность - это зависимое поведение, биологически необходимое малышу или маленькому ребенку. Однако если родители не могут отпустить своего взрослеющего ребенка и предоставить ему автономию, они мешают его самостоятельности. Ребенок становится неуверенным и не доверяет своим внутренним ресурсам, чтобы справляться с жизнью, как взрослый. Пример подобной ситуации: мама студентки университета ежедневно говорит ей, как одеваться и что делать на протяжении дня. Материнское вмешательство и зависимость от матери заставляют ее дочь с недоверием относиться к собственному мнению и чувствам. Однако надежные родители знают, когда следует дать ребенку независимость, а когда - натянуть вожжи, и способствуют развитию у ребенка чувства самостоятельности.

Чтобы понять, какое влияние вы оказываете на вашего ребенка, в первую очередь важно понять, как вы относитесь к самому себе, какую ношу самокритики вы несете и те позитивные чувства о самом себе, которые перетекают из вас в вашего ребенка при ежедневном взаимодействии с ним.

• Ночной энурез у ребенка 11 лет лечение Главная Детское здоровье Детский энурез - ночное недержание мочи у ребенка Детский энурез - ночное недержание мочи у ребенка Причины энуреза у детей Ночной энурез бывает первичным и вторичным. Первичная форма недержания характеризуется изначальным отсутствием у ребенка контроля над мочевым пузырем. […]
• Почему рождаются 7 месячные дети Какие отклонения у ребенка родившегося семимесячным? Если вы спрашивайте, потому что у вас родился такой ребенок, то, мой вам совет, не задавайте такие вопросы. Это может создать в вас состояние излишней напряженности и тревоги, тогда как мать или даже отец, семимесячного ребенка должны думать скорее о […]
• Обструктивный бронхит у детей Обструктивный бронхит - это заболевание верхних дыхательных путей, при котором наиболее активно поражаются слизистые оболочки трахеи и бронхиального дерева. Может проявляться в острой форме, приобретать характерные черты хронического обструктивного бронхита и переходить в бронхиальную астму. В основном […]
• Симптомы и лечение инфекционного мононуклеоза Инфекционный мононуклеоз (синонимами данной болезни являются: болезнь Филатова, моноцитарная ангина, железистая лихорадка, болезнь Пфейфера и т.п.) — это болезнь, которая обусловлена вирусом Эпштейна-Барра, характеризуется генерализованной лимфаденопатией, лихорадкой, тонзиллитом, […]
• Как оформить загранпаспорт для новорожденного — документы и порядок оформления Пособие по уходу за ребенком до 1,5 лет — сколько составляет и как получить Единовременное пособие при рождении ребенка в 2016 — сумма, как получить Как получить полис ОМС для новорожденного — необходимые документы и порядок […]
• Домашнее задание по теме "Животные Севера" На этой неделе мы проходим тему "Животные Севера". Дома Вы можете закрепить знания вашего ребёнка с помощью увлекательных игр: Морж не мёрзнет в холодной воде,потому что. Шерсть северного волка белого цвета,для того,что бы. В наших лесах не встретишь белого […]
• Почему дети бывают жестоки? Многие считают, что дети рождаются чуть ли не ангелами. Тем большим бывает наше удивление, когда мы видим проявление жестокости именно в детях. О том, откуда берется детская жестокость и как с ней бороться, рассуждают священники Димитрий Смирнов, Валерий Духанин и Сергий Белобородов, а также многодетная мама […]
• Глен Доман: методика раннего развития Большинство современных родителей считают, что с самых первых дней жизни ребенка необходимо всесторонне развивать. Сегодня существует множество педагогических систем, разработанных как иностранными, так и отечественными специалистами, направленных на раннее развитие ребенка. В этой статье мы […]

Дата публикации: 25.12.2016

Готовые аргументы для сочинения ЕГЭ, в которых подчеркивается:

Проблема роли семьи в формировании личности ребенка

Проблема вляиния родителей на развитие личности человека

Проблема преемственности поколений

Проблема воспитания

Возможные тезисы:

Чаще всего дети вырастают такими же, как и их родители

Именно в семье в личности ребенка закладываются нравственные ценности и жизненные принципы

Дети перенимают от родителей, которые служат для них примером, как положительные, так и отрицательные черты

Д. И. Фонвизин комедия «Недоросль»

Ярким примером влияния родителей на формирование личности ребенка является комедия Фонвизина «Недоросль». Госпожа Простакова вкладывала немалые суммы в образование единственного сына. Она любила Митрофанушку всем материнским сердцем и чрезмерно баловала его, жалела и лелеяла без повода, не замечая недостатков сына. Ребенок, понимая свою ценность в глазах матери, пользовался своим положением. Излишняя опека Простаковой привела к тому, что юноша вырос ленивым, эгоистичным и необразованным человеком, неспособным любить даже собственную мать.

Доказательством того, что дети многое перенимают от родителей, может послужить комедия Фонвизина «Недоросль». Госпожа Простакова нанимала учителей для сына, хотя сама была неграмотной. На глазах Митрофанушки она колотила слуг, оскорбляла мужа, проявляла полное неуважение к окружающим и вела себя по-хамски, или же, наоборот, льстила богатым гостям. Неудивительно, что юноша вырос таким же и вел себя грубо даже по отношению к собственной матери. Увидев, как сын отталкивает самого родного человека, Стародум подвел итог: «Вот злонравия достойные плоды!»

Б. Л. Васильев роман «Не стреляйте в белых лебедей»

Проблема влияния семьи на личность ребенка затрагивается и в романе Васильева «Не стреляйте в белых лебедей». Егор Полушкин, главный герой, проявлял трепетное и бережное отношение ко всему живому. Его сын Колька перенял от отца любовь к природе. Когда мальчик узнал, что живодер Вовка собирается насмерть замучить щенка, он, не задумываясь, отдал свой спиннинг ради спасения животного, хоть и понимал, что больше ему такого никогда не подарят.

В романе Васильева «Не стреляйте в белых лебедей» показывается, как похожи дети на своих родителей. Бурьянов, будучи лесничим, злоупотреблял своим положением. Вырубал лес, обдирал липы, не следил за порядком на вверенной ему территории. Не далеко отца ушел и Вовка, который за деньги провожал туристов туда, где охота и рыбалка были запрещены.

В романе Васильева «Не стреляйте в белых лебедей» показано, что дети перенимают от родителей как положительные, так и отрицательные черты. Егор Полушкин любил все живое, и его сын был таким же: писал стихи про бережное отношение к природе, а ради спасения щенка отдал свой новенький спиннинг живодеру. Лесничий Бурьянов, пользовался своим положением, вырубал лес, обдирал липы, что служило не лучшим примером для его сына Вовки. Мальчик рос безжалостным и алчным шантажистом.

А. С. Пушкин повесть «Капитанская дочка»

Проблема влияние семьи на личность человека затронута и в повести Пушкина «Капитанская дочка». Андрей Гринев уделял большое внимание воспитанию сына, желая, чтобы мальчик стал настоящим мужчиной. Провожая Петрушу на службу, отец дал ему наказ: «Береги платье снову, а честь смолоду». Возможно именно благодаря этому юноша проявлял себя с лучших сторон во время мятежа, демонстрируя отвагу, честность и жажду справедливости.

Л. Н. Толстой роман «Война и мир»

Ценности семьи передаются от родителей к детям и примером этому может послужить роман Толстого «Война и мир». В семье Ростовых, где нравственные ценности играли далеко не последнюю роль, дети: Николай, Петр и Наташа, - переняли от родителей такие качества, как открытость, честность и доброта. В семье Курагиных, где все решали деньги, Элен и Анатоль выросли такими же корыстными и эгоистичными, как их отец.