социального педагога Баженовой Татьяны Викторовны МОУ детский сад №345 комбинированного вида Краснооктябрьского района г.Волгограда
Материнство и отцовство – составные части института родительства, они находятся в единстве. Определяя родительскую любовь как целостность. Универсальность влияния института родительства на развитие ребенка - есть комбинация отношений матери и отца в их родительских и супружеских ролях.
Социальный педагог муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № 345 Краснооктябрьского района г.Волгограда Баженова Т.В. на протяжении ряда лет использую такую форму работы с родителями, как совместные праздники, посвященные Семье, семейным ценностям. Предлагаю один из сценариев такого праздника.
Семейный праздник:
Задачи:
- Вызвать и укрепить интерес взрослых и детей к совместному проведению досуга
- Учить бережно хранить семейные традиции, изучать и знать свою родословную
- Воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи, взаимопомощи
(сначала в зале только родители воспитанников)
Здравствуйте, уважаемые гости, родители наших воспитанников! С недавних пор в России наряду с праздниками 8-Марта и 23 Февраля, стали отмечать День Отца и День Матери. А мы решили сегодня объединить эти две даты и поговорить о семье.
Стихотворение Татьяны Кузовлевой «Семья»
На Руси это издавна чтимо,
Это в нашей, наверно, крови:
Чтобы женщина шла за мужчиной
В испытаньях, в скитаньях, любви.
Чтоб его признавая начало,
Все тревоги в себе затая,
Всё же исподволь напоминала:
Мы не просто вдвоём, мы – семья.
Звучит «Гимн семье»
Стихотворение «Как появилось слово «Семья» ?»
Когда-то о нём не слыхала земля…
Но Еве сказал перед свадьбой Адам:
- Сейчас я тебе семь вопросов задам:
Кто деток родит мне, богиня моя?
И Ева тихонько ответила:
- Я.
- Кто их воспитает, царица моя?
И Ева покорно ответила:
Я.
- Кто пищу сготовит, о радость моя?
И Ева всё также ответила:
- Я.
* Кто платье сошьёт, постирает бельё
Меня приласкает, украсит жильё?
Ответь на вопросы, подруга моя!
- Я… Я…
Тихо молвила Ева – Я…Я…
Сказала она знаменитых семь «Я»
Вот так на земле появилась семья.
В лачуге и в сакле, в избе и в хате, в яранге и в юрте – везде он един и велик этот храм человеческого общежития – семья, родительский дом.
Под музыку песни «Родительский дом» на мольберте выкладывается слово ДОМ
(показ таблички с буквой Д)
Эту букву Вы хорошо знаете. В современном русском языке она называется «ДЭ» , а в старословянском – «Добро» . А внешне она на что похожа? Правильно на дом. Русские крестьяне так и называли эту букву – «дом»
Дом охраняет человека от зверей, злых людей, всяких бед.
(показ таблички с буквой О)
Буква О похожа на круг, хоровод. Возьмутся люди за руки, и получится хоровод. За руки берутся люди дружные, любящие друг друга. Это Ваши папа и мама, сёстры и братья, ваша семья
(показ таблички с буквой М)
Буква ЭМ похожа на ограду. Дом ведь надо охранять, семью оберегать. За оградой можно жить спокойно.
Я предлагаю Вам поиграть в ассоциации. Все, что для этого нужно, - слушать задание и говорить первые же образы, пришедшие в голову:
- Если семья – это постройка, то она…
- Если семья – это цвет, то она…
- Если семья – это музыка, то она…
- Если семья – это геометрическая фигура, то она…
- Если семья – это название фильма, то она…
- Если семья – это настроение, то она…
В старину на Руси жили большими семьями, все друг другу помогали, малыши старость уважали, а старики малых жалели.
Одно из слагаемых счастья – «семейные заботы»
Статисты подсчитали, что мама, ухаживая за двумя детьми и мужем, в течение года перемывает 13 тысяч тарелок, 8 тысяч чашек, 18 тысяч ложек и вилок. А общий вес посуды, переносимой из кухонного шкафа к столу и обратно за год достигает 5 тонн
Дело чести каждого мужчины, сына или мужа, переложить хотя бы парочку тонн посуды с ее хрупких плеч на свои.
И в продолжении этой темы хочу рассказать Вам небольшую историю
(Звучит музыка)
Как –то вечером, когда мама хлопотала на кухне, к ней подошёл 11 летний сын с листочком бумаги в руках. Напустив на себя официальный вид, мальчик подал листочек маме. Вытерев руки о фартук мама начала читать: «Счет за мой труд» ; за подметание двора – 5 тыс., за уборку в моей комнате – 10 тыс., присмотр за сестричкою (3 раза) – 15 тыс., за получение наивысшей оценки – 5 тыс., за вынос мусора каждый вечер – 7 тыс. Итого: 42 тыс.»
Закончив читать, мама нежно глянула на сына, взяла ручку и на обратной стороне написала: «За то, что носила тебя в животе 9 месяцев – 0 руб, за все ночи, которые провела у твоей кроватки, когда ты болел – 0 руб., за все, те часы, когда успокаивала и забавляла тебя, чтобы ты не грустил – 0 руб., за все те слезы, что вытирала из твоих глаз – 0 руб., за все завтраки, обеды, ужины и бутерброды в школу – 0 руб., за всю жизнь, которую посвящаю тебе каждый день – 0 руб. Итого: 0 руб. Закончив писать мама улыбаясь отдала листочек сыну. Мальчик прочитал написанное, и две огромные слезы потекли по его щекам, он перевернул лист и на своем счете написал «оплачено» , затем обхватил маму за шею, прислонился пряча лицо… Когда в личных и родственных отношениях начинают подводить счёты, всё заканчивается… ибо любовь бескорыстна и не поддаётся расчетам, в другом случае её просто не существует.»
Создавая семью мужчина и женщина со временем становятся родителями.
Родительство – это не только большое счастье, но и огромная ответственность, которую может принять на себя взрослый человек.
Дети в своем поведении чаще руководствуются чувствами, поэтому очень важно понять их причину. Мы предлагаем вам закончить предложения:
- Мой ребенок радуется, когда…
- Мой ребенок огорчается, когда…
- Мой ребенок любит …
Включается запись с ответами детей на данные вопросы
- Перед родителями постоянно возникают проблемы разной сложности, решение которых не простое дело. Мы предлагаем Вам начать их решение прямо сейчас. Для этого Вам нужно закончить предложение
Раздаются карточки с незаконченными предложениями:
Советы Дороти Нолти:
- Если ребенку в жизни сопутствует критицизм – он обучается осуждать,
- Если ребенку в жизни сопутствует враждебность – он обучается сражаться,
- Если ребенку в жизни сопутствует осмеяние – он обучается быть насмешливым,
- Если ребенку в жизни сопутствует стыд – он обучается чувствовать себя виноватым,
- Если ребенку в жизни сопутствует терпимость – он обучается быть вежливым,
- Если ребенку в жизни сопутствует одобрение – он обучается доверию,
- Если ребенку в жизни сопутствует честность – он обучается справедливости,
- Если ребенку в жизни сопутствует безопасность– он обучается иметь веру,
- Если ребенку в жизни сопутствует одобрение – он обучается нравиться самому себе,
- Если ребенку в жизни сопутствует одобрение и дружба – он обучается находить в мире любовь.
Мы видели, что решение проблем требует умения принимать решения, терпения и выдержки, силы ума, творческого подхода и поэтому для того, чтобы расслабиться и отдохнуть, для Вас выступят Ваши дети.
(заходят дети)
- Песня «Семья» муз. и сл. Т. Морозова
- Задание «Гениологическое древо»
Необходимо заполнить веточки листочками (раздаточный материал)
Звучит музыка
Семья – это продолжение вашего рода. Начало его уходит в далекое прошлое. В нем, в прошлом, лица близких и дорогих вашей семье людей. Они подарили жизнь вашим родителям и, благодаря судьбе, ваши родители смогли встретить друг друга..
Через века тянется цепочка событий, в которой учавствовали ваши предки: знаменитые и не совсем, герои и самые обыкновенные люди.
У когото деревья покрыты густой листвой, а у кого-то – нет. Возможно, после нашей встречи, кто-то из вас попробует увеличить крону Ваших деревьев. Мы будем очень рады.
3. Стихи о папе
«Как папа» Т.Бонова
Хочу похожим быть на папу.
Во всем хочу как папа стать.
Как он - носить костюм и шляпу,
Ходить, смотреть и даже спать.
Быть сильным, умным, не лениться
И делать все, как он – на пять!
«Самый лучший папа»
Может он в футбол играть,
Может книжку мне читать,
Может суп мне разогреть,
Может мультик посмотреть,
Может поиграть он в шашки,
Может даже вымыть чашки,
Может рисовать машинки,
Может собирать картинки,
Может прокатить меня
Вместо быстрого коня.
Может рыбу он ловить.
Кран на кухне починить.
Для меня всегда герой –
Самый лучший папа мой!
«Папы» Олег Бундур
Папы разными бывают
Тот молчит, а тот кричит,
Тот бывает, напевает,
Тот у телика торчит,
Тот бывает обнимает
Теплотою сильных рук,
Тот бывает, забывает
Что он сыну лучший друг.
Папы разные бывают…
И, когда проходят дни,
Сыновья их вырастают
Точка в точку, как они
4. Задание: Расскажи о своем ребенке одним словом
5. Стихи о маме
Мама – это значит – нежность,
Это ласка, доброта.
Мама – это безмятежность,
Это радость, красота!
Мама – это на ночь сказка,
Это утренний рассвет,
Мама – в трудный час подсказка,
Это мудрость и совет!
Мама – это зелень лета,
Это снег, осенний лист,
Мама – это лучик света,
Мама – это значит жизнь!
Обойди весь мир вокруг,
Только знай заранее:
Не найдешь теплее рук
И нежнее маминых.
Не найдешь на свете глаз
Ласковей и строже
Мама каждому из нас
Всех людей дороже.
Сто путей, дорог вокруг
Обойди по свету:
Мама – самый лучший друг,
Лучше мамы – нету!
6. Гимнастический этюд (ребенок)
7. Стихи о семье
«Семья»
Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет
Мечты о хорошем, волнение, трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Какая хорошая Ваша семья.
8. Рисование на общем листе
9. Песня «Разноцветная игра» муз. Б.Совельева
Желаем Вам удачи! Успеха и счастья! Но больше всего мы желаем Вам любви!
Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью
И провожают в путь с добром!
Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье.
Что может быть ее дороже
На этой сказочной земле?
Цель
- Знакомство с обычаеми православной церкви – празднованием Светлой Пасхи.
- Привитие интереса к традициям наших предков.
- Воспитание сострадания, терпения, прощения, любви и дружбы.
План занятия
- Выявление знаний учащихся о праздновании Пасхи.
- Рассказ учителя об истоках празднования, украшениях и атрибутах праздника.
- Прослушивание грамзаписи о Воскрешении Иисуса Христа из “Евангелия от Луки”.
- Рассматривание икон и картин с изображением Иисуса Христа.
- “Пасхальные вести” Я.Полонский.
- О преподнесении Марией Магдалиной первого пасхального яйца императору.
- Рассматривание пасхальных наборов (различные разрисованные яйца, сувенирные яйца, веточки вербы, зелень, маленькие цыплята).
- Прослушивание музыки.
- Работа над оформлением пасхального яйца (рисование на бумажном шаблоне).
- Подведение итогов занятия.
Ход урока
Организационный момент. Цели урока.
Сегодняшний урок мы проводим во время Великой Седмицы, накануне празднования Светлой Пасхи.
Рассматривание выставки книг на данную тему.
Какие книги вы принесли сегодня для нашей выставки? Коротко расскажите о них.
Выявление знаний учащихся о праздновании Пасхи.
Что вы знаете об этом православном празднике? Как давно наши предки отмечают этот день как великий религиозный праздник? /ответы учащихся/
Рассказ учителя об истоках празднования, украшениях и атрибутах праздника.
В день Пасхи христиане всего мира вспоминают и славят воскресение из мертвых Иисуса Христа. Именно в этот день отмечалась в Древней Иудее Пасха, т.е., праздник Пасхи еще более древний, чем события, связанные с Христом. Первые упоминания о нем уходят в глубину веков, когда кочевые племена перегоняли свои стада по просторам почти мифического Вавилонского царства. Поэтому и происходит название Пасха от древнееврейского слова “песах“, - означающего “прохождение”. Не было для пастухов большей радости, чем весной, когда преумножались их стада, не знали они, кого и благодарить за ягнят и жеребят, появляющихся на свет. Отсюда и пошел этот праздник, как день благословления всех жизненных сил, приносящих обновление в мир, побеждающих ненавистную разуму смерть.
Позднее, когда многие кочевые племена занялись земледелием, весенний праздник Пасхи выбрал в себе культ благодарения небесам за то, что с них светит солнце, согревает после зимы землю, принимающую брошенной рукой сеятеля семена.
Вот откуда обычай печь на Пасху куличи. Древнему человеку представлялось, что кулич – это как солнце красное у него в праздник на столе, и, если отпробовать его, это как прикоснуться к солнцу, вобрать в себя его живительные лучи, и как все на земле оживает весной под солнцем, так и человек приобретает новые силы.
Еще первые астрономы-жрецы знали, что солнце приходит в наше полушарие после дня весеннего равноденствия. По-разному народы приобщались к традиции Пасхи, но справляли ее неизменно после этого дня.
По установленным в IV веке правилам христианства, Пасха должна праздноваться в первое воскресенье после первого весеннего полнолуния. В русском языке, кстати, седьмой день недели стали называть воскресеньем именно в память о том, что в этот день, следовавший за субботой, воскрес казненный Христос.
Все христиане считают Пасху самым значительным днем в году “Праздник Праздников – Святая Пасха!”- провозгласили когда-то отцы церкви. ,Христос Воскрес!“ – приветствуют всех в этот праздник верующие и троекратно целуются в знак любви.
К Пасхе наши предки относились благоговейно. В этот праздник закрывались присутственные заведения, прекращались работы, в школах объявлялись каникулы. На церквах и улицах устраивались иллюминации. Собирались за общим столом и младшие и старшие родственники, близкие, друзья посылали друг другу поздравления, дарили подарки. Люди всех сословий объединялись общей памятью о великом страдании и чудесном воскресении Христа.
По народному поверью Пасха - самый большой праздник не только на земле, но и на небесах. Если существует загробная жизнь, то в этот день грешников в аду не мучают, и если уж умирать, то дай Бог на пасху, потому что не каждому дается такая радость, чтобы душа непременно сразу устремилась в рай.
Воскресение Христово – самый великий в Христианской Церкви праздник. В этот день положена в церкви и служба особая, более торжественная, нежели в другие праздники. Утреня начинается в полночь. Пред началом ее священнослужители, облачившись в белые одежды, вместе с верующими, при колокольном звоне, с возжжеными свечами, с крестом и иконами идут вокруг храма и, как будто мироносицы, ищут тело Иисуса. Начальный возглас утрени делается пред затворенными дверьми храма, при чем много раз поется тропарь: “Христос воскресе…”, и с пением сего тропаря входят во храм.
Пасха – праздник с особыми правилами (страстная неделя).
Первые три дня недели верующие приглашаются, в церквах идут евангельские чтения. Дома в эти дни – обычный постный стол, отказ от скоромной пищи, в т.ч. от рыбы.
К Великому четвергу в доме все должно быть чисто. В этот день нужно красить яйца, замешивать тесто для куличей, делать пасху.
Великая, Страстная пятница - день строгого поста. Считается, что заниматься в доме никакими хозяйствами делами нельзя (даже мыться).
В Великую субботу утром – служба. (Разговляться можно, когда кончится литургия, после 3 часов).
Считается, что чем больше на пасху подарков сделаешь, тем счастливее будешь.
Каждый год солнце, сделав свой круг, приносит нам весну. И каждый год, возвещая нам о добром и светлом в нашей жизни, вновь и вновь звучат в храмах вдохновенные пасхальные песнопения.
Христос воскрес из мертвых,
Смертию смерть поправ,
и сущим во гробех живот даровав.
Воскресения день,
Просветимся, люди:
Пасха, Господня Пасха!
От смерти бо к жизни,
и от земли к небесам
Христос Бог нас преведе,
Победную поющия.
Прослушивание грамзаписи о Воскрешении Иисуса Христа из “Евангелия от Луки”.
Рассматривание икон и картин с изображением Иисуса Христа.
Смерть Христа на Кресте есть одновременно Его победа. За Крестом следует Воскресение, и радость Пасхи просвечивает через скорбь, делая ее светлой. "Крестом радость прииде всему миру" - поется в церковном песнопении.
Образ Христа в силе и славе, как образ второго и славного Его пришествия, впрямую связан с темой Страшного Суда, ибо Господь является как Судия живых и мертвых, и суд Его праведен, и никто не избежит Суда Христова.
“Пасхальные вести” Я.Полонский
Весть, что люди стали мучить Бога,
К нам на север принесли грачи...
Потемнели хвойные трущобы,
Тихие заплакали ключи...
На буграх каменья обнажили
Лысины, покрытые в мороз...
И на камни стали падать слезы
Злой зимой очищенных берез.И другие вести, горше первой,
Принесли скворцы в лесную глушь:
На кресте распятый, всех прощая,
Умер Бог, Спаситель наших душ.От таких вестей сгустились тучи,
Воздух бурным зашумел дождем...Поднялись - морями стали реки
И в горах пронесся первый гром.Третья весть была необычайна:
Бог воскрес, и смерть побеждена!
Эту весть победную примчала
Богом воскрешенная весна...
И кругом леса зазеленели,
И теплом дохнула грудь земли,
И внимая трелям соловьиным,
Ландыши и розы зацвели.
О преподнесении Марией Магдалиной первого пасхального яйца императору.
Первое пасхальное яйцо преподнесла в подарок императору Мария Магдалина. Она пришла на встречу с императором и со словами “Христос воскресе!” протянула ему в подарок красное яйцо. Император с интересом спросил, что это означает. И Мария рассказала ему историю об Иисусе Христе.
Первые христиане, узнав о приношении святой Магдалины и подражая ей, тоже начали при воспоминании о Воскресении Христовом дарить друг другу красные яйца. Впоследствии это стало пасхальным обычаем всех православных христиан.
А много позже традиция расширилась, яйца стали красить разными цветами или наносить на них различные рисунки.
Чтение пасхальных стихов учащимися.
Пусть принесет добро
И поздравления
День Светлого
Христова Воскресенья!
Пусть служба в храме
Исцелит, понравится,
И чувство окрыленности
Появится!Пусть сердце Ваше
Счастье наполняет,
В душе царят
Покой и благодать!
И свет небесный
Ярче пусть сияет,
Чтоб Вас и Ваших близких
Согревать!Пусть в этот день,
Красивый, добрый,
В душе сияет
Радость вновь,
И целый мир
Вокруг наполнят
Надежда, вера
И любовь!
И пусть летит
Благою вестью:
Воистину
Христос Воскресе!Пусть благодать
В душе царит,
И щедрость сердца
Не увянет,
Господь спасет и сохранит,
И благоденствие подарит!Надежды,
Веры и любви!
Прекрасных
Радостных чудес!
И пусть сейчас
Тепло звучит:11. Работа над оформлением пасхального яйца (рисование на бумажном шаблоне, оформление аппликации из цветной бумаги).
12. Подведение итогов занятия.
Было ли вам интересно сегодня на уроке?
Что запомнилось и понравилось больше всего?
13. Рассматривание детских работ. Выставка лучших работ.
Муниципальное бюджетное учреждение
«Центр научно-технического творчества учащихся»
«Праздник в нашей жизни»
Конспект занятия
Марсенко Наталья Николаевна
педагог дополнительного образования
Место выполнения работы:
МБОУ СОШ № 14
г. Яровое
План - конспект занятия
по внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС
Продолжительность занятия: 1 час 30 мин
Возраст обучающихся: 8-10 лет
Год обучения: первый
Раздел программы: декоративно – прикладное искусство
Тема занятия: Праздник в нашей жизни
Тип занятия: изучение нового материала
Вид занятия – смешанный (беседа, исследование, практическая работа)
Цель методическая: раскрытие опыта проведения занятия по изготовлению работы в технике «Изонить».
Цели занятия: изготовление новогоднего украшения в технике «Изонить».
Обучающие: создание на основе изученной техники собственного изделия,
приобретение знаний простого конструирования изделий.
Развивающие: формирование представления о приёмах стилизации природных форм в декоративно-прикладном искусстве.
Воспитательные: формирование значения праздника в жизни человека,умений взаимодействия в коллективе.
Материальное обеспечение:
Техническое обеспечение: ТСО – мультимедиа.
Программное обеспечение : Microsoft Power Point, Microsoft Word
наглядные материалы: схема «Заполнение углов», схема «Гармоничные сочетания цветов;
демонстрационные материалы: образцы «Заполнение углов»;
раздаточный материал: цветной картон, тонкая бумага, карандаши; шаблоны, ручные иглы, ножницы, разные виды ниток, клей, скотч, линейка, циркуль, подложка, шило или булавка, таблицы, бисер, пайетки, стеклярус, тесьма.
Межпредметные и внутрипредметные связи : окружающий мир, история, изо, математика, черчение, технология.
Методы обучения: информационно-сообщающие, наглядные, практическая работа.
Формы работы: индивидуальная, работа в группах.
Изготовление образцов изонити,
Составление технологической карты,
«Трудности и подсказки»,
Составление кроссворда «Изонить»,
Карточка «Составь план своей работы»
Подготовка шаблонов - форм «Мешок Деда Мороза», «Варежка», «Шапочка Снегурочки», «Новогодний сапожок», «Снежинка»,
Подготовка презентаций «Составь план своей работы», «Заполнение угла», «Украшение помещения к празднику».
Составление Памятки для родителей «Выполнение ёлочных украшений с детьми» (Приложение 9).
Узнать обучающимся, мастерили их родители в своём детстве украшения на ёлку и если работы сохранились по возможности принести их на занятие.
Планируемые результаты:
предметные:
осознавать значение праздника в жизни человека,
создавать собственное изделие на основе заданной технологии и приведённых образцов, уметь подбирать материалы и инструменты для выполнения изделия,
осуществлять подбор ниток в зависимости от характера работы и вида изделия,
декорировать изделие;
метапредметные:
- регулятивные :
нацеливание на успешную деятельность,
уметь высказывать свое предположение (версию) на основе работы с текстом, иллюстрацией
умение оценивать правильность выполнения действия, контроль, коррекция.
умение оценивать значимость и смысл деятельности для себя самого и коллектива,
умение адекватно воспринимать оценки;
- познавательные :
взаимосвязь с природой,
осмысление алгоритма выполнения изделия на основе конструирования изделия из различных материалов,
умение выделять существенную информацию из данного материала.
ru.wikipedia.org/wiki
ru.wikipedia.org/wiki
Обучающийся сначала рассматривает образец, анализирует его конструктивную структуру, приемы выполнения. Затем задание усложняется, и он сам моделирует предмет, выбирает основу, цвет нити. Предоставлена возможность выбора формы и сложности рисунка.
При проведении занятий с обучающимися 6 -7 летнего возраста, предложенный материал можно разбить на несколько частей по продолжительности времени (в соответствии с СанПинами).
Что необходимо учитывать:
Соотносить размеры формы работы и края окружности, так как при прокалывании и прошивании точек можно разорвать картон (в некоторые точки иголка проходит несколько раз).
Внешние линии имеют максимальное расстояние между точками - 5 мм (допускается расстояние разметки больше 5 мм только внутри окружности).
Количество точек на шаблоне обучающиеся могут самостоятельно уменьшить или увеличить.
При разметке окружности на большое количество сегментов можно использовать циркуль для разметки точек внутри круга.
При декорировании изделия различными материалами не перегружать работу, так как изонить может «потеряться».
Для обучающихся первого года шаблоны с разметкой точек готовятся педагогом, обучающиеся второго года готовят их самостоятельно.
Выбор сложности изделия остается за обучающимся, так как заполнение сегментов (4, 5, 6, 7, 8, 12, 24 и т.д.) окружности у детей не составляет затруднений.
В процессе выполнения задания (в начале практической работы) обучающиеся оттачивают свои навыки с чертёжными инструментами, так как точная разметка это обязательное условие техники «Изонить».
Но в бочке мёда может оказаться капля дёгтя. После того как, обучающийся закрепил нитки скотчем, нитка случайно может выскочить из - под скотча на лицевую сторону работы.
Чтобы избежать этого, нужно сначала связать нитки в узелок, а затем заклеивать скотчем.
Итог занятия :
изготовление обучающимися украшений на ёлку (ёлочный шар, Новогодний сапожок, мешок с подарками, варежка деда Мороза и шапочка Снегурочки, снежинка), с минимум использованных средств;
коллективное оформление школьной ёлки.
Таким образом , успешному достижению цели занятия могут способствовать: учёт гендерного состава группы, учёт психофизиологических особенностей развития школьников, особенности познавательных процессов.
Дидактический материал к занятию
Порядок выполнения операций
Эскиз операций
Материалы и инструменты
Организация рабочего места
Линейка, циркуль, карандаш, ножницы, нитки, иглы, бисер, пайетки, тесьма
Умение организовывать рабочее место
На изнаночной стороне картона с помощью циркуля чертим окружность, d = 7,5 см
Картон, циркуль
Умение работать циркулем
Вырезаем круг с припуском (если делаем снежинку для наклеивания на фон)
Картон, ножницы
Навык работы
инструментом
Выбираем рисунок снежинки по образцам
Умение составлять композицию по образцу, в соответствии с собственным замыслом
Выполняем разметку окружности
Линейка, карандаш
Умение с помощью линейки делать разметку точек
Прокалываем отверстия
Подложка, шило или булавка
Умение работать острыми предметами
Заправляем нитки в иголку
70 см нитки на один сегмент, игла
Умение отмерять длину нитки
Прокладываем нитками узор
Нитки, игла
Навык аккуратной работы с бумагой и нитками
На изнаночной стороне закрепляем концы ниток
Умение правильно закрепить нитки
Декорируем изделие
Нитки, бисер, пайетки, игла
Умение комбинировать различные материалы при выполнении одного изделия
Оформляем изнаночную сторону
Клей, бумага
Вырезаем снежинку
Навык работы
инструментом
Обводим шаблон или рисуем (кто умеет рисовать)
Умение применять инструменты (карандаш и ластик) в практической работе
Наклеиваем снежинку на выбранную форму
Прикрепляем петельку
Умение аккуратно использовать клей
Раздаточный материал
Приложение №1
Вопросы юного технолога
Вопрос
Ответ
обучающиеся находят самостоятельно или с помощью педагога
Что я буду делать?
Какие материалы и инструменты понадобятся мне для работы?
Обязательно ли повторять правила техники безопасности?
Для чего я буду мастерить это изделие
Как я буду выполнять работу? Какими способами?
Что сделаю сначала, что потом?
Понравится ли мне эта работа?
На 7 вопрос нужно ответить на этапе подведения итогов
Приложение №2
Карточка «Найди правильную последовательность»
(нужно разрезать по предложениям)
Выбираю рисунок снежинки.
Обводим шаблон или рисуем (кто умеет рисовать) сапожок, варежка и др.
Организация рабочего места.
На изнаночной стороне картона с помощью циркуля чертим окружность.
Выполняю разметку окружности.
Вырезание круга с припуском.
Кладу картон на подложку и прокалываю отверстия шилом или булавкой.
Заправляю нитки в иголку.
На изнаночной стороне закрепляю концы ниток скотчем.
Рисую нитками узор.
Оформление изнаночной стороны (заклеивание белой бумагой).
Прикрепляем петельку.
Наклеиваем снежинку на выбранную форму.
Декорируем бисером, пайетками.
Вырезаем снежинку.
Приложение №3
Образцы
5 сегментов 24 сегмента
5 сегментов 8 сегментов
16 сегментов 6 сегментов
12 сегментов 16 сегментов
Приложение №4
Гармоничное сочетание цветов
Гармонично сочетаются цвета одной тональности ,
расположенные в близком соседстве друг с другом на цветовом круге.
Удачно сочетать 2 цвета, которые образуют 90 градусный угол друг к другу.
Приложение № 5
Заполнение углов
Необыкновенные композиции в технике изонити можно выполнить, используя прием "заполнение окружности". Окружность можно делить на любое количество равных частей и заполнять каждую из них отдельно по принципу заполнения углов. Рассмотрим несколько примеров.
1. Окружность, разделенная на 5 частей. Каждую часть заполняют, начиная от центра (рис. 1). Хорда, от которой зависит внутренний, незаполненный круг, определяет в данном случае величину лепестка. Чем она больше, тем короче и уже лепесток, чем дальше от середины дуги, тем он шире и больше.
2. Окружность, разделенная на б частей. Хорду проводят от центра окружности к середине дуги. Заполнять начинают также от центра (рис. 2).
3. Окружность, разделенная на 7 частей. Заполняют только две стороны каждой части, а дугу оставляют незаполненной (рис. 3).
4. Окружность, разделенная на 8 частей. Заполняют только дугу и одну из сторон части (рис. 4).
5. Окружность, разделенная на 20 и более частей. Хорду проводят от центра окружности к середине дуги (как в примере 2). За счет увеличения количества частей расстояние между отрезками уменьшается (рис. 5).
Таким образом, понятно, что за счет увеличения (уменьшения) количества частей в окружности, расстояния между отрезками и самих отрезков можно выполнять поистине фантастические узоры (рис. 6).
Схема «Заполнение углов»
Приложение №6
Шаблоны
Приложение №7
Трудности и подсказки
сложно вдеть нитку в иглу - приспособление для вдевания нитки в иголку,
сделать узелок - помощь соседа или педагога,
нитка путается – оттянуть ее назад и попытаться распустить,
длина нити имеет большое значение - ее должно хватить на заполнение одного угла,
упала на пол иголка – берём в руки магнит,
если надо удлинить нить - закрепить с изнаночной стороны и ввести новую нить с изнанки на лицо, либо привязать к концу старой нити новую и продолжить работу,
если произошла ошибка в последовательности стежков – аккуратно возвращаем иголку в предыдущие отверстия.
в начале и в конце работы нить хорошо закрепить скотчем,
деформация картона – нужно не сильно натягивать нить,
узор получается неотчетливо - слишком свободное натяжение нити,
нить топорщится - слишком свободное натяжение нити,
отверстия в картоне большие – декорируем бисером, пайетками, бусинами, стеклярусом.
Приложение №8
Рефлексия «Улыбка»
Приложение 9
Памятка для родителей
«Выполнение ёлочных игрушек с детьми»
Предварительная работа:
наличие материалов,
подготовка рабочего места,
музыкальное оформление.
Если в семье есть младшие дети, то они не остаются в стороне:
рисуют фломастерами
Для детей с ограниченными возможностями можно упрощать процесс изготовления работ:
обводят шаблон на цветной картон,
вырезают по контуру (взрослые помогают),
вырезают из фольги украшения,
мелко разрезают мишуру,
на основание наносят кисточкой клей и приклеивают украшения,
на изнаночную сторону приклеивают петельку из ленты.
Приложения
Приложение №1
Кроссворд «Изонить»
У рукодельницы
Всегда в почете –
Штучка – одноручка,
Носочек стальной,
А хвостик льняной (игла с ниткой).
Кулик – не велик,
Целой сотне велит:
То сядь да учись,
То встань, разойдись (школьный звонок).
На стебле белеют чашки,
В них и нитки и рубашки (хлопок).
На одной яме –
Сто ям с ямой (наперсток).
Инструмент бывалый –
Не большой, не малый.
У него полно забот:
Он и режет и стрижет (ножницы).
Пройдусь слегка горячим я,
И гладкой станет простыня.
Могу поправить недоделки
И навести на брюках стрелки (утюг).
У рукодельницы
Всегда в работе
Пять братьев,
Годами равные,
Ростом разные (пальцы).
Приложение №2
Как вид искусства рисунок нитью впервые появился в Англии. Английские ткачи придумали особый способ переплетения ниток, они вбивали в дощечки гвозди в определённой последовательности, натягивали на них нити. В результате получались ажурные, кружевные изделия, которые использовались для украшения жилища
или по другой версии:
Английская исследовательница и математик, автор серии книг, одна из которых - «Подготовка ребенка к восприятию науки» (1904) - имела очень большую популярность. Технику заполнения нитками различных форм Мэри Эверест Буль изобрела для того, чтобы помочь детям в изучении геометрии.
Приложение № 3
Вопросы юного технолога
п/п
Вопрос
Ответ
при необходимости
Воспит: Почему вы решили, что люди несли вербочки? Как вы думаете, о каком празднике нам говорил Женя? Дети: О празднике «Вербное воскресенье», потому, что в этот день люди несут вербочки из храма домой.
Воспит: Правильно – это православный праздник « Вход Господень в Иерусалим» или «Вербное воскресенье» - это большой православный праздник.
В этот день много лет тому назад Божий сын Иисус Христос въезжал на ослике в город Иерусалим. Люди слышали о его добрых делах, поверили, что Он Спаситель всем людям и поэтому с большой радостью встречали Его. Народ встречал Спасителя, как царя. Одни снимали с себя одежду и постилали Ему под ноги. Другие срывали с деревьев пальмовые ветки и украшали ими дорогу. Весь народ в радости восклицал: «Осанна!» - что значит «спасение, радость, слава». Мы православные христиане также как и те люди с радостью идем в храм праздновать встречу со Спасителем. Но в России не растут пальмы, и поэтому в этот день люди стоят со свечками и зеленеющими веточками вербы, она первая ожила от долгой зимы из деревьев и кустарников.
О каком празднике мы сейчас с вами говорим?
Дети: «Вербное Воскресенье»
Воспит: Кто ехал в город Иерусалим?
Дети: Иисус Христос – Божий сын.
Воспит: Почему Ему бросали пальмовые ветки под ноги?
Дети: Его встречали как царя, с радостью.
Воспит: А почему мы идем в храм с вербами, а не с пальмовыми ветками?
Дети: Потому что у нас не растут пальмы, а верба первая оживает от долгой зимы из деревьев и кустарников.
Воспит: И у православных людей есть такой обычай, на большие праздники обязательно посещать всех больных людей, которые не могут придти в храм, поздравить их с праздником и подарить подарки. Подарить подарок – значит подарить радость, сделать доброе дело. А какое доброе дело мы можем сделать для Жени?
Дети: подарить вербочку. Муз. руков: Давайте и мы подарим добро, радость и свои пожелания Жене. (физкультминутка)
У меня есть волшебный лепесток, который нам в этом поможет
«Лети, лети лепесток (дети кружатся) Через запад на восток (руки влево вправо над головой) Через север, через Юг (руки вверх вниз) Возвращайся сделав круг (кружатся на месте) Лишь коснешься ты земли (присесть и коснуться лепестком пола)
Быть по - моему вели (встать)
Каждый ребенок говорит пожелание Жене (быть здоровым, счастливым, веселым и т.д.) Воспит: Что мы еще хотели сделать для Жени?
Дети: Веточку вербы.
Воспит: Почему мы делаем вербочку?
Дети: Потому что праздник «Вербное Воскресенье»
Воспит: Ребята, давайте подойдем к столу и сделаем вербочки для Жени?
(звучит музыка, дети делают поделки)
Воспит: У вас получились замечательные вербочки, а вы знаете, когда вербу приносили домой ее ставили в святой угол, но могли и поиграть с малыми детками, в шутку друг друга похлопывали веточками и приговаривали: Верба, Верба, Верба хлест, Верба хлест - бьет до слез, Верба синя бьет насильно, Верба красна бьет напрасно, Верба бела бьет за дело, Давайте распред елимся парами и возьмем по одной веточке.
Муз. руков: Какая красивая у вас получилась вербочка, а давайте про неё споём песенку
Воспит: А теперь из веточек сделаем букет для Жени. Что бы он получился праздничным, украсим его ленточкой.
Конспект занятия: «Что такое традиция? Почему традиции необходимы в жизни человека, семьи и общества?»
Цель: Ознакомление воспитанников с целями, задачами и содержанием занятия, знакомить детей с особенностями русских традиций и прививать интерес к национальной Культуре.
Задачи:
познакомить воспитанников с традициями русских людей;
воспитывать чувство уважения к семейным и народным традициям, толерантность по отношению к окружающим;
развивать логическое мышление, речь, умение работать с пословицами.
Ход занятия:
1. Организационная часть.
Педагог встречает детей с хлебом, солью.
Здравствуйте, гости дорогие, милости просим, заходите на хлеб и соль!
Так встречали гостей на Руси и сегодня мы с вами поговорим о традициях нашего народа. Тема нашего занятия: «Что такое традиция? Почему традиции необходимы в жизни человека, семьи и общества?»
2. Основная часть.
А.М. Горький сказал: «Не зная прошлого, невозможно понять подлинный смысл настоящего и цели будущего». Данное изречение мы не редко вспоминаем, когда речь идет об истории любого народа, о его культурных традициях, обрядах, обычаях. Сегодня мы рассмотрим некоторые традиции русского народа
Что же такое традиция? Обратимся к словарю, который составил известный ученый С.И. Ожегов. Обратите внимание на слайд. Слово «Традиция» в словаре С.И. Ожегова обозначает:
1. То, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано от предшествующих поколений, например, идеи, взгляды, вкусы, образ действий, обычаи.
2. Обычай, установившийся порядок в поведении, в быту, например, традиция встречи Нового года в семейном кругу.
Как можно своими словами объяснить данное слово?
Подведем итог ваших ответов, сделайте вывод, что такое традиция.
«Традиция - исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение обычаи, порядок, нормы поведения».
Какими могут быть традиции? (Традиции могут быть: воинские, национальные, семейные). Приведите свои примеры традиций.
Примерные традиции
1. Издавна на Руси существовали традиции, когда семья занималась одним видом деятельности. И были гончары, плотники, пекари. Складывались династии.
2. Существует традиция называть детей в честь кого- то из членов семьи. (Алёшина Ира – в честь бабушки, Рыбаков Андрей – в честь папы).
3. Традиции давать Отчество в честь родового имени, указывает на имя отца.
4. Традиция собирать и хранить фотографии.
5. Традиция отмечать семейные праздники.
6. Традиция провожать молодых людей в Армию и так далее.
Все семьи разные. А чем они отличаются? Конечно своими привычками, обычаями, атмосферою, традициями.
А для чего человеку семья?
3. Знакомство с легендой «Как появилась дружная семья?»
Давным-давно жила семья, в которой было 100 человек, но не было между ними согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот решили члены семьи обратиться к мудрецу, чтобы он научил их жить дружно. Мудрец выслушал просителей и сказал «Никто не научит жить вас счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно для счастья, напишите какой Вы хотите видеть свою семью? Собралась эта огромная семья на семейный совет и решили, чтобы семья была дружной, надо относиться друг к другу, придерживаясь этих качеств.
На доске табличка со словами: Любовь, уважение, доверие, доброта, забота, помощь.
Ребята, запомните эту легенду. Если каждый будет следовать этим правилам, то в семье будет царствовать мир, согласие. А значит, все будут счастливы.
Жизнь русских людей в далеком прошлом состояла из трудовых будней и праздников.
В будни пахали, сеяли, жали, работали в мастерских, воспитывали детей, вели домашнее хозяйство. Но наступало и время праздников - это было время отдыха, веселья, радости, когда люди чувствовали, что все они одна большая семья, все собираются за праздничным столом, все нарядно одеты и желают друг другу любви, счастья, здоровья, хорошего урожая, добра в доме, покоя и веселья в сердце и душе. Праздничных дней в России было много: 140-150 в году. Эти праздники были направлены на укрепления здоровья и благополучия людей. Обычаи, обряды, само проведение праздников передавались из века в век, от старших к младшим, как великая драгоценность, общее богатство, в них русский человек раскрывал свой характер, свою душу, красоту, культуру.
Семейные традиции в каждой семье есть, нужно только подумать хорошенько. У некоторых, например, дети к празднику обязательно открытки сами рисуют. Перед Новым годом пишут Деду Морозу письмо с просьбами и обещаниями хорошо себя вести и слушаться родителей. Очень любят дети совместное выпекание пирогов к Пасхе или ко дню рождения. На Новый год всегда наряжать живую елку. Собираться за столом всей семьей, сервировать стол красиво, как оказалось, совместные обеды – это теперь вообще редкость.
Таких традиций множество – нужно просто на жизнь семьи внимательней взглянуть и привычные дела назвать громкими словами: «У нас такая традиция».
Одна из распространённых русских традиций – традиция застолья.
Кто знает, как на Руси в каждом доме встречали гостей? (В праздничном русском костюме подносили хлеб-соль). Традиции гостеприимства были очень сильны на Руси. Н.М.Карамзин писал, что, уходя из дома, наши предки даже не закрывали дверь, оставляя еду на столе для гостя.
Этот древнейший обычай сохранился с незапамятных времен. Согласно русской традиции, хлебом и солью сегодня встречают родители жениха и невесту, хозяева привечают дорогих гостей. Хлеб-соль встречает представителей иностранных держав у трапа самолета. Преломив хлеб и обмакнув его в соль, гость как бы устанавливает особые доверительные отношения с хозяевами, признается в чистоте своих намерений и помыслов. Дуэт хлеба и соли не случаен: пшеничный или ржаной душистый каравай символизировал благополучие и достаток, а редкой в те времена специи, приписывали способность охранять от злых духов. Приглашая на пиршество, на Руси говорили: «Заходите на хлеб-соль». Дома же, славящиеся своим гостеприимством и щедростью, до сих пор называют «хлебосольными».
Следование традициям помогает ощутить человеку свои национальные корни, принадлежность в единой нации, с богатой историей и духовно-культурными ценностями.
За общим столом собирались гости, пели, хозяева потчевали их кушаньем.
Назовите, кто знает, какие блюда на Руси были почетными?
Раньше в почёте были щи, каша, репа, редька, дичь, рыба. Из ягод – клюква, морошка, мочёная брусника. Из напитков – пиво, квас.
Всё течёт, всё изменяется – меняются вкусы людей, и другие блюда появляются на наших столах, становятся традиционными.
Отмечать семейные праздники – тоже традиция.
Давайте вспомним традиционные праздники, которые проходят у нас в детском доме. (Праздники: Рождество, Масленица, Пасха).
Скажите, как в ваших группах-семьях отмечаются дни рождения?
А в старину, отмечали именины.
Дело в том, что при рождении человеку присваивали имя святого, в день которого он родился. Святой, как считалось, являлся небесным покровителем человека.
Например, мои именины 29 (16) сентября - мученица Людмила, княгиня Чешская. Святая Людмила ревностно распространяла в Чехии христианство и воспитала своего внука, святого Вячеслава, в христианском благочестии. Людмила претерпела тяжкие мучения была убита в 927 году Внук ее Вячеслав перенес ее мощи в Прагу в церковь св. Георгия.
Времена изменились. Теперь не всегда люди называют детей именами святых, в день которых они родились.
Празднование именин было доброй традицией в каждой семье. Некоторые люди старшего поколения и сейчас отмечают именины, считая их днём более значимым, чем день рождения. В настоящее время это прекрасная традиция возвращается и все больше людей стали отмечать свои именины.
В России именины стали праздновать очень давно, еще в 17 веке. В этот день с утра рассылали гостям именинные пироги.
Во время праздничного ужина гости подносили имениннику подарки: отрезы материи, деньги, бумажных ангелочков.
Был и такой обычай: за столом над головой именинника разламывали пирог с кашей. Считалось, что жизнь в течение года будет счастливее, если просыплется больше каши. Чтобы удача не оставляла именинника, нужно было разбить нарочно, специально какую-нибудь посуду.
Все члены семьи создавали праздничную атмосферу в этот особенный день. Именинник пребывал в приподнятом настроении. Отмечали праздник весело. После застолья гости плясали, играли в разные игры, пели, водили хороводы. В завершение праздника именинник от себя дарил ответные подарки гостям за то, что они пришли его поздравить.
В наше время в семьях отмечают этот же праздник. Только называется он не именины, а день рождения.
А как вы отмечаете свой день рождения? (Приглашаем гостей, готовим угощение, веселимся, танцуем).
Давайте отдохнем и поиграем. (Все пословицы размещены в разных местах стола). Педагог раздает детям начало пословиц, а дети должны найти их вторые половинки.
Разминка
2. Игра: «Составьте пословицу о семье».
На что клад, коли в семье лад.
3. Вся семья вместе, так и душа на месте.
4. Согласную семью и горе не берет.
5. В семье любовь да совет, так и нужды нет.
6. Семья - печка: как холодно, все к ней собираются.
7. Дружная семья и землю превращает в золото.
Объясните пословицы.
Какая пословица вам больше всего понравилась, запомнилась?
Издревле на Руси существовала традиция: представители одной семьи занимались одним видом деятельности. Так рождались династии гончаров, портных, пекарей, сапожников, военных. Строителей, артистов, учителей…
Заботиться о престарелых родителях – одна из замечательных традиций в наших семьях. Христианская традиция «Почитай отца своего» плавно легла в русло языческих традиций почитания старших. Осознание сыновнего долга, почитание родителей, уважение старости - основы воспитания детей на Руси. Семьи были большие, бабушки и дедушки жили вместе с молодыми, передавали им свой жизненный опыт.
А уж любовь к своему Отечеству – одна из традиций. Традиция провожать в Армию – защищать свое Отечество. Знать своих предков, гордиться историей.
Существует традиция – собирать и хранить семейные фотографии.
– Ребята, поднимите руки, у кого дома есть такая традиция, собирать фотографии в альбом, друзей наш детский дом?
С 1829 года, когда французский художник и конструктор Дагер изобрёл фотографию, традиция составлять и хранить семейные альбомы прочно вошла в нашу жизнь. В каждой семье есть фотографии, которые надолго оставляют память о дорогих людях, о событиях в семейной жизни.
Традиция эта очень важная. Недаром во время войны или в других ситуациях, когда люди были вынуждены покидать свои дома, они брали с собой только самые ценные вещи и среди них фотографии дорогих людей.
Исполнение семейных обязанностей – это тоже традиция.
Семья и труд тесно связаны. Самочувствие человека, его здоровье, производительность труда впрямую зависят от качества семьи. В семье закладываются основы усердия и трудолюбия.
Кому-то может показаться смешным, но проводить уборку в квартире по субботам – тоже наша традиция! У каждого из нас свои обязанности, которые подходят нам по возрасту. Каждый занят работой – мама моет пол, брат вытирает пыль, а я мою посуду и выношу мусор. Мы всегда делаем работу дружно, с заботой и поддержкой.
Мы очень любим активный отдых, поэтому поездки на природу – это наша семейная традиция. Как же замечательно прохладным августовским утром надеть куртку, сапоги, куртку, взять в руки палку, ведро и нож и отправиться в лес за грибами! Никогда не знаешь, какие грибы и сколько их соберешь. А купание летом в реке, катание зимой с горки с родителями наперегонки. Что может быть лучше? Разве рыбалка?
Мы то же живем в нашем детском доме большой семьей. Каждый из вас является её частичкой. Мы должны относиться друг к другу, как в семье заботливо, по-доброму, с пониманием. И тогда наш детский дом станет дружной семьёй, и как в хорошей семье, в нем будут царить любовь и взаимопонимание.
3. Подведение итогов занятия.
Что нового узнали?
Чему научились?
Что такое традиции?
Какие традиции вам известны? Для чего нужны семейные традиции?
Подводя итог нашему занятию, я предлагаю вам составить коллаж, об одной из семейных традиций. Возьмите на столе файл в нем вырезки, рисунки о той традиции, о которой вы хотите составить коллаж. В коллаж вы можете добавить свои рисунки, добрые слова о Русских традициях. Работу вы должны будете представить с комментариями (защита работ)
Вывод:
В основном, обычаи и традиции русского народа связаны и с календарем, и с церковными таинствами, праздниками и непростыми обрядами. Традиции, с любовью и пониманием проводимые в семье, наполнят жизнь красотой и богатством, укрепят связь поколений. Приумножайте традиции и передайте их следующим поколениям!
Я, как хозяйка нашей сегодняшней встречи, приглашаю вас сейчас, на чаепитие с караваем.
Дополнение за чашкой чая
Не верьте, если вам говорят, что настоящие знатоки чаепития – англичане. Они всего-навсего придумали свой файф-о-клок, тогда как русские придумали абсолютно уникальный аппарат для приготовления чая – самовар! Невозможно представить себе русский быт без этого очень уютного атрибута традиционного семейного чаепития.
Вечер выходного дня, когда вся семья собирается расслабиться за чашкой крепкого чая с домашней выпечкой – это то, во что выводились самоварные чаепития. Особенности русского менталитета повлияли и на основную задачу чаепития. Русские люди не отрешаются от суетного мира, попивая чай, для них чайная церемония: повод к сближению, задушевной беседе. Наверное, поэтому угли в самоваре могли подогревать воду для чая сколь угодно долго.
По русской традиции, чай домашним и гостям наливала хозяйка дома, а в ее отсутствие – старшая дочь. Искусство заключалось в том, чтобы каждому гостю поровну достались и порция горячего и крепкого чая, и радушное внимание хозяина. Пили чай из саксонского, дрезденского, или же отечественного фарфора (особенно славился Поповский). Мещане и купцы любили пить ароматный горячий напиток из глубоких блюдец, с колотым сахаром «вприкуску». У народа считалось признаком крайней бедности пить «пустой» чай – то есть чай, не сопровождающийся какой-нибудь закуской. В разных городах и губерниях, в разных эпохах, к чаю полагались разнообразные угощения. Молоко и сливки, расстегаи и ватрушки, варенье, печатные пряники, коломенская и ржевская пастила, сушки, шаньги, бублики – всего и не описать.
Литература
Андреев, А.П., Селиванов А.И. Русская традиция. М.: Алгоритм, 2004. 320 с.
Арутюнов С. А. Обычай, ритуал, традиция // Советская этнография, 1981. № 2. 97с.
Брянов В. А. О традициях и обычаях. Нальчик: Наука, 1961. 240 с.
Шангина И. Ю. Русские традиционные праздники. СПб., 1897. 270 с.
Терещенко А.В.;Худож.В.Н.Забайров. - Москва: Русская книга, 1999. - 309с. : - (Народная мудрость). Обычаи и традиции русского народа Москва: ОЛМА-Пресс, 1999. - 542с.
Клиентов А., Народные промыслы, - М.: Белый город, 2002
Коротковой М.В., Традиции русского народа,
Забылин М. Русский народ: его обычаи, предания, обряды и суеверия
ЗабылинМ.; худож. Е Шамрай, В. Щербаков. – М. : Эксмо, 2003. – 608 с. : ил.
Межиева М. Праздники на Руси / М. Мариева. – М. Белый город, 2007. – 48 с.
Михеева Л. Русские народные праздники / Л. Михеева; худож. Е. А. Румянцева. – М.: Дрофа-Плюс, 2007. – 79 с.: ил.
