(для педагогов дошкольных образовательных учреждений)

Суть инициативы:

Объединить усилия педагогов и родителей в работе по повышению статуса отца в семье. Помочь папам преодолеть трудности и стать активными участниками в воспитании своих детей.

Участники: дети, родители (папы и мамы), воспитатели.

Обоснование значимости проекта:

Традиционно главным институтом воспитания является семья. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей. В ней закладываются основы личности ребенка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформировался как личность.

После рождения ребенка мать большую часть своего времени проводит с ним. Отцы все чаще самоустраняются от воспитания, в том числе и духовного, своих наследников, объясняя это занятностью на работе, говоря, что основной вклад его в семью – это заработанные деньги.

Еще хуже, если ребенок растет в неполной семье, где чаще всего отсутствует отец. Для полноценного воспитания ребенка необходимо наличие взрослых обоего пола. Для девочки в семье образцом поведения служит мать, прообразом будущего избранника – отец. В неполной семье, состоящей, как правило, из матери и детей, отсутствует образец мужского поведения, формирующий полоролевое воспитание мальчиков и стереотипный образ партнеров у девочек.

Российская семья сегодня разительно отличается от классического понимания, где старшие заботятся о младших, где есть бабушки и дедушки, ей присуще нарушение семейных связей – гражданские браки стали нормой. Социальные и другие противоречия обостряют взаимоотношения членов семьи друг с другом. Многие семьи живут на грани развода. Стирается привычный уклад семьи, теряются сформировавшиеся годами семейные принципы – все это стало ярко проявляться в сюжетных играх детей. Одни дети доказывают другим, что в семье должно быть два папы, у них так, и другой вариант они не рассматривают. Либо дети копируют поведение своих отцов, которое так же противоречит моральным нормам.

Дети стали больше предоставлены сами себе, родители увиливают от своих прямых обязанностей в воспитании детей. Телевизор, компьютер, видео заменяют живое общение с взрослыми, бабушкины сказки, мамины колыбельные, папины прибаутки. В семье происходит отчуждение детей и взрослых, отсутствует та атмосфера, когда неспешно, по-доброму проходит общение детей и родителей.

Часто, к сожалению, приходится видеть проявление педагогической несостоятельности родителей: окрики, угрозы, шлепки, проявление нетерпения по отношению к малым детям, которые их раздражают. Самая трудная проблема для родителей – неумение ладить со своим малышом без конфликтов и слез.

Цель проекта:

Помочь отцам понять свою роль в развитии личности ребенка, поднять статус отца в семье. Обеспечить благополучие ребенка в семье, эмоционально обогатить отношения «ребенок-родитель», объединив усилия воспитателей и родителей.

Задачи проекта:

Работа с детьми.

1. Формировать правильное представление детей о составе семьи, роли отца в семье.

2. Воспитывать интерес к профессиям их отцов, воспитывать в детях чувство гордости и уважения к отцу.

3. Помочь каждому ребенку в осознании себя как полноправного, любимого члена семьи.

Взаимодействие с родителями

1. Разъяснить и отцам и матерям специфику роли отца в формировании личности мальчиков и девочек.

2. Помочь родителям осознать степень важности взаимопонимания и доверительных отношений как друг с другом, так и с ребенком.

3. Познакомить отцов со способами нетравмирующего управления поведением детей.

4. Составить и реализовать план совместных мероприятий и продуктивной деятельности с папами.

Теоретическая основа проекта:

1. «Конвенция ООН о правах ребенка»; Закон РФ «Об образовании» от 18.10.1994г (ст.26);
2. Давыдов В.В., Петровский В.А. и др. «Концепция дошкольного воспитания»;
3. Из детства в отрочество: Программа по эмоционально-нравственному воспитанию.;
4. Клюева Н.В, Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Характер и коммуникабельность. Пособие для родителей и педагогов, «Академия развития», Ярославль, 1996г;
5. Т.Н.Доронова, Е.В.Соловьева, А.Е.Жичкина. Дошкольное учреждение и семья – единое пространство детского развития: Методическое руководство для работников ДОУ – М.:ЛИНКА-ПРЕСС, 2001.

Вид проекта: краткосрочный

Уровень реализации проекта:

Данный проект реализуется на базе «Детского сада комбинированного вида №30» «Аленький цветочек» г. Глазова Удмуртской республики в средней группе №12 (4-5 лет).

На данный момент реализация проекта находится на втором этапе.

Технология реализации проекта.

I этап. Предварительная подготовка – сентябрь-октябрь 2010г.

Дети – активные участники проекта.

Задачи:

• Выявить воспитательные функции пап в семье.

• Мотивировать творческую активность детей в рамках реализации проекта.

• Вызвать общий интерес, радость от предстоящей деятельности.

Работа с детьми:

	мероприятие	цель	дата
	Беседы -интервью с детьми и мамами.	Выявить степень участия пап в воспитании своих детей. (приложение 2)	сентябрь
	Чтение художественной литературы, разучивание песен и стихов про папу.	Познакомить детей с художественными произведениями, в которых раскрываются семейные принципы; посвящены папам.	сентябрь –
	Беседы о семье, о традициях семьи: даты, отмечаемые всей семьёй, сюрпризы-подарки друг другу, совместные прогулки за город	Учить детей рассказывать о своей семье, о совместных увлечениях, играх в свободное время. Повысить самооценку детей, гордость за свою семью.	октябрь-декабрь

Родитель – не гость, а полноправный партнер.

Задачи:

• Выявить у семей главные принципы жизни, которых они придерживаются.

• Смоделировать способы поведения родителей в ситуациях разрешения противоречий между детьми и родителями;

• Помочь разобраться в стилях семейного воспитания; выяснить характер внутрисемейных отношений.

Работа с родителями:

	мероприятие	цель	дата
	Анкетирование пап: «Хороший ли вы отец?», «Каковы мы, мужчины?»	Помочь раскрыть представление родителей о себе, о своей роли в воспитании детей. (приложение1)	октябрь 2010г.
	Индивидуальные консультации: «Плохие слова», «Как отучить ребенка ругаться», «Дети нуждаются в правилах», «О наказании»	Оказать помощь папам в решении возникших проблемных ситуаций и помочь предупредить дальнейшее их развитие.	ноябрь-декабрь
	Общая консультация «Роль отца в воспитании ребенка!»	Раскрыть роль отца в семье, в воспитании детей. Познакомить с типологией отцов. (приложение 4)

II этап. Практическая часть.

Задачи:

• Привлечь отцов к участию в воспитательном процессе детей группы.

• Выявить и повысить творческий потенциал пап.

• Повысить психолого - педагогическую компетентность отцов.

• Создание эмоционального комфорта в группе для родителей и детей в ходе проведения совместных мероприятий.

	мероприятие	цель	дата
	«Папы милого портрет»- рисунки детей ко дню отца	Вызвать положительные эмоции от процесса рисования, чувство гордости за достигнутый результат.	ко дню отца
	Конкурс кормушек среди пап « Папа - мастер на все руки!»	Выявить творческий потенциал пап, их мастерство. Вызвать чувство гордости детей за работы своих отцов. (приложение 1)
	Игротернинг для пап.	Обогатить способы родительского поведения и взаимодействия с ребенком, смоделировать способы поведения родителей в ситуациях разрешения противоречий между детьми и родителями. (приложение 5)
	Педагогическая гостиная «Папы, будьте вместе с нами!»	Повысить успешность социального развития ребенка на основе позитивной активности взаимодействия с отцами.	декабрь 2010г.
	Фотоконкурс « С папой очень я дружу! »	Повысить эмоциональный опыт общения с отцом. (приложение 1)
	«Папы разные нужны, папы разные важны» - занятие по знакомству с профессиями пап.	Вызвать интерес и познакомить детей с профессиями отцов. Привлечь пап к беседам с детьми о своей профессии.
	Участие пап в досуговых мероприятиях группы «Вечера развлечений»: «В гости к нам пришел Петрушка», « Жили-были…»	Привлечь родителей к участию в воспитательном процессе детей. Показать детям умения их пап, которые возможно они ещё не знали, вызвать чувство гордости за них.
	Выпуск газет с мамами «Расскажу я вам про папу…!»	Побудить родителей к проявлению творчества. (приложение 1)	февраль 2011г.
	Спортивный праздник «Самый ловкий, самый смелый!»	Выявить физические возможности пап. Способствовать повышению чувства гордости у детей за отцов.
	Совместный досуговый вечер «Нам вместе весело!»	Привлечь родителей к организации мероприятия, вызвать положительный эмоции, сплочение семей. (Заключительное мероприятие проекта .)

Деятельность воспитателей группы:

• оформление стенда ко Дню отца. (Приложение 8)

• поздравление мужчин с Днём защитника отечества.

• награждение самых активных пап по номинациям на совместном досуге «Нам вместе весело!»

III этап. Результат проектной деятельности.

Задачи:

• На основе повторного анкетирования пап, бесед с детьми и мамами выявить изменения в проявлении воспитательной функции отцов.

• Сформулировать выводы по итогам реализации проекта, спланировать перспективу дальнейшей работы.

Вывод:

Так как данный проект до конца не реализован, приближается к завершению, то говорить о каких-то конкретных результатах нельзя. Можем предположить, что совместная деятельность педагогов и родителей, в частности отцов, в реализации проекта должна показать, что:

комплекс действий, организованный педагогом по реализации проекта (поднять статус отца в семье, обеспечить благополучие ребенка в семье) на основе общего интереса, соучастия в творческой деятельности, будет иметь положительный итог.

Многие родители по-новому увидят себя со стороны, увидят своего ребенка, проникнутся его проблемами. Пополнится чувственный опыт каждого ребенка, благодаря созданию благоприятных эмоциональных условий, при организации взаимного общения с родителями. У детей сформируется система знаний о семье, семейных ценностях, о способах проявления своих чувств к окружающим. Именно взаимодействие родителей и детей способствует эмоциональному сближению, получению родителями и детьми опыта партнерских отношений. Родители на деле убеждаются, что самое время сеять то «доброе и вечное», и ростки взойдут, и принесут свои плоды.

Перспектива работы:

Продолжить работу над данным проектом в рамках всего дошкольного учреждения. Начинать беседы, консультации специалистов для пап с момента прихода ребенка в ДОУ (с ясельного возраста). Распространить работу по проекту во все группы ДОУ.

Методические разработки.

• Анкеты для пап «Хороший ли вы отец?», «Каковы вы, мужчины?» (Приложение 2)

• Сценарий родительского собрания «Папы, будьте вместе с нами!» (Приложение 3);

• Конспект консультации «Роль отца в воспитании ребенка» (Приложение 4)

• Игры - тренинги с папами. (Приложение 5)

• Конспект совместного праздника «Нам вместе весело!» (Приложение 6)

• Картотека художественного слова про папу. (Приложение 7)

Данный проект может быть интересен педагогам массовых детских садов.

ЛИТЕРАТУРА

1. Козлова С.А. Мой мир (приобщение ребенка к социальному миру). - Линка-Пресс, М., 2000

2. Родительские собрания в детском саду. Автор-составитель Чиркова С.В.-М.: «ВАКО»,2008.

1. 3. Методическое пособие по социально-эмоциональному развитию детей дошкольного возраста «Я-ты-мы», под ред. Князевой О.Л.
2. 4. Общение детей в детском саду и семье. Под ред. Репиной Т.А., Стеркиной Р.Б., - М., 1990.
3. 5. Дошкольное учреждение и семья – единое пространство детского развития. Т.Н.Доронова, Е.В.Соловьёва, А.Е.Жичкина.- Линка-Пресс, М., 2001

Пиложение №1

Фотоматериалы проекта

Конкурс мастерства

Спортивный праздник

Фотоконкурс

	Может суп мне разогреть, Починить велосипед,
Может прокатить меня	Вместо быстрого коня!
Ловись рыбка – большая и маленькая!	Я с тобой ничего не боюсь, папуля…!
Можем петь и танцевать,	Можем сказку показать!

Конкурс семейных газет

Приложение №2

Анкета для отцов №1

Уважаемые папы!

В целях сотрудничества с дошкольным учреждением по вос­питанию и развитию ваших детей ответьте, пожалуйста, на сле­дующие вопросы:

1. Выберите, пожалуйста, те образы, которые близки Вам более других (подчеркните):

• мудрый отец;

• глава семьи;

• отец - кормилец;

• настоящий отец;

• занятый отец;

• успешный отец;

• лидер в семье;

• доступный ребенку отец;

• пока несостоявшийся отец;

• терпеливый;

• строгий;

• импульсивный и невыдержанный;

• чуткий и заботливый;

• суровый отец;

• всегда находящийся на работе;

• отдаленный отец;

дополните, если хотите___________________________________________________________

2. С кем чаще общается Ваш ребенок в семье: с Вами, мамой, бабушкой, дедушкой, сестрой (братом), телевизором, игрушками (подчеркните)?

3. В чем, по-вашему, заключаются функции отца в семье? ____________________________________________________________________________

4. Сформулируйте, пожалуйста, воспитательные функции в се­мье, с которыми Вы справляетесь наилучшим образом______________________________________________________

5. Сколько времени Вы проводите со своим ребенком?

6. Чем занимаетесь с ним в свободное время?

____________________________________________________________________________

7. Просит ли Вас ребенок поиграть с ним, почитать, рассказать о чем-либо?

8. Как часто Вы говорите своему ребенку:

«Сейчас я занят, потом...» - очень часто, иногда, редко, почти никогда (подчеркните).

9. Как поступаете, когда не можете выполнить его просьбу?

__________________________________________________________________

10. На Ваш взгляд, получает ли в общении с отцом ребенок что-то такое, что не может быть восполнено общением с матерью?

Подчеркните выбранный ответ:

• мать и отец во всем могут замещать и дублировать друг друга;

• не приходилось задумываться над этим вопросом;

• дайте свой ответ_______________________________________________

11. Как часто говорите своему ребенку: «Я тебя люблю», фразы, подчеркивающие ваше единство и общность (подчеркните)?

• часто;

• иногда;

• редко;

• почти никогда.

12. Как часто Вы говорите ребенку о том, что вам нравится в нем (подчеркните)?

• часто;

• иногда;

• редко;

• почти никогда.

13.Ругаете ли своего ребенка при посторонних, друзьях?

14.Какие трудности в общении с детьми?____________________________

15.Доброта или строгость являются Вашими помощниками в воспитании?

___________________________________________________________________

16.Есть ли у Вас общие интересы и любимые занятия с ребен­ком? Какие?

____________________________________________________________________

17.Вы любите проводить отпуск с детьми или без них? ______________________________________________________________

Тест №2 «Каковы мы, мужчины?»

Цель: предоставить возможность отцам и матерям поразмыш­лять о роли современного мужчины в семье, особенностях его участия в решении бытовых вопросов жизни семьи.

1. Готовите ли Вы завтрак?

2. Случается ли, что Вы готовите пищу в выходной день?

3. Помогаете ли Вы своей жене закупать продукты в выход­ные дни?

4. Входит ли в Вашу обязанность обеспечивать семью картошкой из магазина?

5. Когда в доме проводится генеральная уборка, делаете ли Вы ее вместе со своей женой?

6. Смогли ли Вы оснастить кухню приборами, облегчающими домашний труд?

7. Когда Ваша жена занята, ходите ли вы на родительские встре­чи в детский сад?

8. Если у Вас в доме перегорают пробки, Вы сами их заме­няете?

9. Раздражаетесь ли Вы, когда жена отправляется в парик­махерскую, а Вы должны готовить еду?

10. Сердитесь ли Вы, когда жена поздно возвращается с работы?

Результаты. За каждый ответ «да» поставьте 3 очка, «ино­гда» - 2 очка, «нет» - 1.

26-30 очков. Усилия мужчины, по-видимому, вдохновляет благодарный и любящий взгляд жены.

16-25 очков. Будет не лишним обсудить этот вопрос на семей­ном совете и проговорить свои ожидания друг от друга.

Вопросы для интервью о папе с ребенком

Ты любишь своего папу? За что?

Кто с тобой больше занимается в свободное время – папа или мама?

Чем занимаетесь в свободное время с папой?

Чем папа занят вечерами?

Если бы ты был (а) папой, чем бы ты помог маме дома?

Когда вы с папой вместе, о чем беседуете? Какие папа задает тебе вопросы? О чем ты его спрашиваешь?

Кем папа работает? Чем занимается на работе?

Тебя папа ругает? За что?

Какой твой папа - добрый или строгий?

Что ты с папой любишь делать?

Когда ты вырастешь, каким будешь папой?

Вопросы для интервью о папе с мамой

Какой отец в семье?

Как воспринимается отцовская роль в семье (с благодарно­стью, поддержкой, критикой)?

Кто будит сына или дочь по утрам, собирает в садик?

На ваш взгляд, достаточно ли папа уделяет ребенку внимания?

Как часто занимается с ним интересным делом? Каким?

Учит ли ребенка полезным делам? Каким?

Показывает ли пример вредных привычек (курит ли при ребенке в комнате, сквернословит, встречается в шумной компании с друзьями)?

Помогает ли дома по хозяйству?

Тест №3 «Хороший ли Вы отец?»

Ответы: Обведите если - Да (первая цифра) Иногда (вторая) Нет (третья)

1. Отвечаете ли Вы на вопрос ребёнка словами вроде: «Я тебе это объясню, когда ты подрастешь». 0 2 5

2. Считаете ли Вы, что ребёнку на карманные расходы следует давать не определённую заранее сумму, а столько, сколько он просит? 0 2 5

3. Стараетесь ли Вы объяснить ребёнку, почему Вы запрещаете ему что-либо? 4 2 0

4. Позволяете ли Вы маленькому ребёнку помогать по дому, даже, если эта помощь даёт немного или вообще ничего не даёт? 4 3 0

5. Считаете ли Вы, что невинная ложь ребёнка допустима? 0 2 4

6. Используете ли время общения с Вашим ребёнком для развития его наблюдательности? 5 1 0

7. Используете ли Вы саркастические замечания в отношении собственного ребёнка? 0 0 5

8. Считаете ли Вы, что хорошая трёпка ещё пока никому не вредила? 0 2 5

9. Считаете ли Вы, что раннее посвящение ребёнка во взрослую жизнь вредно? 0 3 4

10. Читаете ли Вы книги о воспитании? 4 2 0

11. Считаете ли Вы, что у детей могут быть свои секреты? 3 2 0

12. Браните ли Вы ребёнка, если он оставляет еду на тарелке? 0 1 4

13. Радуетесь ли Вы успехам своего ребёнка? 3 2 0

14. Предоставляете ли Вы ребёнку самостоятельность в новом для него деле? 5 1 0

15. Доставляет ли Вам удовольствие проведение времени с ребёнком? 5 1 0

16. Осуждаете ли Вы суровость и строгость в воспитании детей? 5 0 0

18. Можете ли приказать так решительно, что оно будет немедленно выполнено? 5 0 0

19. Легко ли Вы устанавливаете дружеские отношения с друзьями Вашего ребёнка? 4 2 0

20.Считаете ли Вы достаточной причиной для осуждения чего-либо у Вашего сына (дочери) то обстоятельство, что, когда сами были в его возрасте, вы этого не делали и этим не интересовались. 0 2 5

21. Решаете ли Вы за своего ребёнка жизненно важные вопросы со словами: «Я знаю лучше, что ему нужно». 0 2 5

22. Считаете ли Вы, что Ваши сын или дочь не могут иметь от вас и не в праве чувствовать себя обиженными, если Вы, например, вскроете письмо, которое они получили? 0 2 5

23. Могут ли сын или дочь в споре переубедить Вас? Случается ли, что Вы смягчаете своё первоначальное решение, поняв, что оно слишком сурово или несправедливо? 5 3 0

24. Извиняетесь ли Вы перед ребёнком, если Вы его несправедливо наказали или лишили удовольствия? 5 3 0

25. Забываете ли Вы о своих обещаниях ребёнку, особенно таких, которые для него являются наградой за что-нибудь трудное. 0 2 5

26. Можете ли Вы оторваться от работы или интересной передачи, если Вас ребёнок просит у Вас совета или помощи в чём-либо для него действительно важном? 5 2 0

Результаты теста: необходимо сложить все баллы.

Если сумма более 130 баллов, Вы замечательный отец и у Вас благоприятные отношения с Вашим ребёнком.

100 – 129 баллов Вы в достаточной мере осознаёте важность своих обязанностей.

80 – 99 баллов - Вы неплохой отец, но часто склонны допускать ошибки, ослабляя собственное влияние на процесс воспитания детей.

60 – 79 баллов – к сожалению, во многих вопросах Вы недостаточно компетентный отец и Вашим детям некомфортно с вами.

59 баллов и менее – Вы непоследовательны в своих делах и поступках, часто делаете «иногда», то, что должны делать постоянно. Дети не знают, когда и в чём они могут на Вас рассчитывать.

Ниже 30 баллов – Вы, вообще, не чувствуете себя отцом.

Приложение 3.

Родительское собрание «ПАПЫ, БУДЬТЕ ВМЕСТЕ С НАМИ!»

Форма проведения: детско-родительская гостиная.

Цель: повысить успешность социального развития ребенка на основе позитивной активности взаимодействия с отцами.

Задачи: повысить посещаемость родительских собраний па­пами и их заинтересованность в воспитании собственных детей; повысить интерес и инициативу пап в подготовке и организации мероприятий «детско-родительской гостиной».

План проведения

1. Вступительное слово.

2. Дискуссия и проведение запланированных мероприятий.

3. Заключительный этап. Принятие решения.

Ход мероприятия

Подготовительный этап

1. Анкетирование отцов (или дедушки, если у ребенка нет отца, а дедушка принимает активное участие в воспитании ребен­ка) (приложение 1).

2. Интервью о папе (с ребенком, мамой) и запись ответов на магнитофон (приложение 2). (Мамы и дети должны знать, что некоторые ответы будут заслушиваться на собрании).

3. Разучивание с детьми стихотворений, песен, пословиц, по­говорок о папе.

Оформление выставки детских рисунков на тему «Мой папа»; подготовка картинок для конкурса «Что бы это значило?»; продуктов к конкурсу «Смак по-нашему»; индивидуальных приглашений на собрание (каждого папу необходимо при­
гласить лично).

5. Обсуждение и оформление благодарностей папам от мам за помощь по хозяйству, за отсутствие вредных привычек (сквернословие, курение в комнате) и т. п.

6. Подготовка музыкального оформления собрания.

Организационный этап

Собрание проходит в помещении группы или музыкальном зале. Родители заходят в группу, рассматривают выставку детских работ, садятся на свои места; звучит спокойная музыка.

Вступительная часть собрания

Звучит песня «Папа может, папа может все, что угодно…»

Ведущий собрания приветствует родителей, благодарит за при­сутствие. Сообщает тему, цель и программу собрания.

Ведущий. Прежде чем мы начнем наше собрание, давайте сначала познакомимся друг с другом поближе, чтобы нам в даль­нейшем было легче обсуждать более сложные вопросы. Давайте поиграем!

Вариант 1. Игра в имена.

Участники по очереди называют свое имя и дают себе харак­теристику по первой букве своего имени или, по договоренности, на любую букву, на все буквы. Например, Ольга - ослепительная улыбка, легка на подъем, вегетарианка, голубоглазая…

Вариант 2. Игра «Бинго» (время на выполнение упражнения - 5 минут).

Родителям предлагается разбиться на четыре группы. Разгова­ривая друг с другом в группе, родители находят среди участников собрания людей, в чем-то на них похожих. Например, «родился в феврале», «люблю тихие вечера», «у меня большая коллекция марок», «нравится зима», «люблю море» и т. д. Далее один человек от группы называет то общее, что объединяет людей этой группы, в чем они похожи.

Вариант 3. «Знакомство» . Всем папам предлагается встать в круг. Стоящий в центре круга (ведущий) предлагает поменяться местами (пересесть, если родители сидят) всем тем, кто обладает каким-то общим признаком и называет этот признак. Например: «Поменяйтесь местами те, у кого в семье один ребенок», - и все, кто соответствует этому признаку, должны поменяться местами. При этом ведущий должен постараться успеть занять одно место из свободных, а тот, кто останется в центре круга без места, про­должает игру.

Педагог может помочь с формулировкой признаков, мотивируя тем самым пап на включение в тематику собрания:

• Поменяйтесь местами те, кто занимается спортом;

• Поменяйтесь местами те, кто любит со своим ребенком иг­рать в хоккей и т. д.

Основной этап собрания

Мини-дискуссия.

Ведущий. За несколько дней до собрания мы провели опрос детей по самым различным вопросам, один из них звучал так: «За что ты любишь своего папу?» Послушайте их ответы (зачи­ тывает несколько ответов детей).

(Следует помнить, что педагог обязан соблюдать педагогиче­скую этику. Если ребенок негативно относится к отцу и, отвечая на вопрос, сообщил об этом, то данный ответ ребенка нельзя вы­носить на всеобщее обсуждение. Следует тактично и в индивиду­альном порядке обсудить данную проблему с отцом.

Ведущий. Как вы думаете, почему мы сегодня собрались именно в таком составе?

Какова роль отца в семье?

Что вы считаете главным в воспитании ребенка?

Чье участие в воспитании ребенка должно быть больше: мате­ри или отца? Почему? (Зачитывает 2-3 ответа из анкет.)

Ребенку в семье необходимо как женское, так и мужское вни­мание. Мать, как правило, действует на ребенка лаской, добротой. Она играет большую роль в воспитании гуманных черт характера. А вот формирование у детей целеустремленности, настойчивости, смелости – забота отца.

Действительно, мужское отношение к миру, своему долгу, правильное понимание своего места в жизни, наконец, рыцар­ство (у мальчиков) способен сформировать именно отец своим примером, поступком. «Сын, ведь мы с тобой мужчины», - тихо говорит отец, когда в автобус входит женщина. Сын, по примеру отца, моментально встает с сиденья.

Велика роль отца в подготовке детей к семейной жизни. Его надежность, чуткость по отношению к матери, бабушке, детям, стремление разделить с ними домашние заботы, сделать семейную жизнь более интересной, счастливой – все это переходит детям. Правильный пример отца учит мальчиков быть настоящими муж­чинами и впоследствии хорошими мужьями, отцами, а дочерей побуждает сравнивать своих друзей с отцом, предъявлять к моло­дым людям высокие требования.

Чем твой папа занят вечерами?

Кто с тобой больше занимается в свободное время: мама
или папа?

Что ты любишь делать вместе с папой?

Чему тебя научил папа? (Обсуждение.)

Ведущий (обобщает ответы детей). Маленький ребенок откровенно взывает к отцу: смотри, я слаб, ты мне так нужен.

Главное – не опоздать! Главное – с первых дней воспитывать и в себе, и в ребенке потребность проводить как можно больше времени вместе.

Во время игр вы, не отдавая себе отчета, внушаете своему ребенку ощущение уверенности и защищенности. Ребенок идет с этими ощущениями через детство, трудную пору отрочества и вступает в юность. И на всех жизненных поворотах его поддер­живает понимание: мой папа все может, все умеет.

Деловая игра «О чем бы вы поговорили?»

Предлагается ситуация: отец ведет из садика ребенка.

Ну, как дела? – спрашивает он с теплотой в голосе.

Хорошо, - односложно отвечает сын.

Что было на обед? – спрашивает отец. – Чем занимался? Как
вел себя?

Вопрос родителям:

Как вы оцениваете эту беседу.

Верно ли отец повел разговор с ребенком?

О чем бы вы начали беседовать?

Есть ли у вас трудности в общении со своими малышами? Какие?

Прослушивание магнитофонной записи ответов детей на вопросы.

Кем работает папа?

Что он делает на работе?

О чем беседуете с папой, идя в детский сад, возвращаясь домой? (Обсуждение?)

Ведущий. Чтобы ребенок раскрылся, нужно завоевать его доверие. Сын (дочь) должен(а) сам(а) заговорить о себе, приот­крыть свои сокровенные мысли и тайны, задать беспокоящие во­просы. Но это возможно в том случае, если вы сами идете ему навстречу: по дороге из садика расскажите, что тревожило вас на работе, что удалось сделать за день, вспомните людей, с кото­рыми встречались, поделитесь заботами и мыслями, расскажите, что вас тронуло в прочитанной газете, книге.

Говорите с ребенком обо всем. Не думайте, что ваше дитя еще мало и ничего не поймет. Главное - он почувствует, что вы обращаетесь к нему, как к взрослому.

Чаще спрашивайте, что нового, интересного произошло за се­годняшний день? Во что играли? Кто выиграл? У тебя есть друг? Он хороший? Почему? Расскажи, о чем эта книга? Как бы ты по­ступил на моем месте?

Музыкальная пауза. Мальчики группы показывают музыкально-спортивный танец, папы танцуют вместе с ними, по­вторяя движения.

Решение педагогической ситуации.
Ведущий. Представьте себе ситуацию.

Отец кричит сыну: «Куда прешься весь в снегу? Мама только помыла пол… Вернись, говорю!» Сын обиделся. Он сам увидел лужи на чистом полу, но так торопился к родителям, хотел расска­зать, какую снежную бабу слепили во дворе.

Надо ли было так кричать на ребенка? (Обсуждение.)

Возможный выход из ситуации. Один ребенок поймет свою ошибку, если взять его за руку, молча вывести из кухни, чтобы отряхнуть с ног капли уличной влаги. Другому нужно спокойным голосом сделать замечание. Третьего поучите в шутливой форме.

На каждый случай, учитывая индивидуальность ребенка, вы должны выбрать соответствующий прием, но исключить грубость, резкие жесты, приказной тон. Иначе это все вызовет протест и от­ветную грубость.

Антон Семенович Макаренко большое значение придавал авто­ритету родителей, он писал, что не самодурство, не гнев, не крик, не упрашивание, а спокойное, деловое и серьезное распоряжение – вот, что должно быть в семье.

В воспитании должна быть мера. Чтобы ребенок был спокой­ным в детском саду (школе), надо дать ему возможность для раз­рядки энергии дома. Отец должен наказывать за непослушание, иначе формируется безответственность. Но наказание без раская­ния не воспитывает. Если ребенок не понял своей вины и не хочет ее искупить - наказание ничему не научит, но может озлобить.

Прослушивание и обсуждение записи ответов детей на во­прос: «Если бы ты был папой, чем бы помогал маме по хозяйству?»

Ведущий. Теплота, уют, покой в доме во многом зависят от матери, а ее душевное состояние – от мужа, отца.

Как вы считаете, прибавляются ли у вас обязанности в семье?
Разрешите зачитать благодарности папам от некоторых мам

за помощь по хозяйству, за отсутствие вредных привычек (сквер­нословие, курение в комнате) и т. п. (Зачитывает.)

Уважаемые папы! Давайте воспитывать наших детей не столь­ко словами, подарками, новыми игрушками, сколько примером, достойным подражания.

Помните: гордость за своих отцов – это моральный фундамент для взлета личности ребенка.

Интерактивная игра (приглашаются дети).
Ведущий. В интерактивной игре примут участие папы и ребята.

Варианты заданий:

«Построй свой дом» (звучит музыка «Папы могут все», папы и дети строят «Свой дом» из мягких модулей).

Показать сценку-импровизацию «Один дома» (на выбор предлагаются необходимые атрибуты).

Конкурс «Смак по-нашему» (звучит музыка, папы по же­ланию выходят готовить сладкие блюда, а «Макаревичами-консультантами» будут маленькие гости).

«Что бы это значило?» (по заготовленным плакатам - сюр­призам угадать смысл пословицы, поговорки, содержание логи­ческой загадки и т. п.).

Ведущий. Нашим мальчикам был задан еще один вопрос: Когда вырастешь, каким ты будешь папой? (Зачитываются вари­ анты ответов детей.)

Дети читают стихотворение «Когда я взрослым стану».

Когда я взрослым стану,

Я все позволю сыну.

Руками есть сметану

И прыгать мне на спину.

Валяться на диване,

На стенке рисовать…

Жука хранить в кармане,

Лица не умывать.

Кричать, по лужам бегать,

Спилить у стула ножки.

Не спать и не обедать.

Скакать верхом на кошке,

Крутить в часах пружинку,

Пить воду из-под крана.

Я все позволю сыну,

Когда я взрослым стану.

В. Лунин

И еще один важный здесь момент – личный пример родителей. Если с ребенком проблемы, то в первую очередь нужно анализировать себя и свои взаимоотношения в семье. Обычно дети зеркально отражают наши проблемы. И это нам особенно неприятно (как неприятно увидеть свое отражение в зеркале в момент скандала). Но пока мы сами не преодолеем эти проблемы, мы не сможем требовать этого от детей. Требуйте, например, от себя вежливости, уважения к собственным родителям, бесконфликтности, здорового образа жизни (даже без сигарет!). Как известно, «дети поступают не так, как мы им говорим, а так как поступаем мы сами». По этому поводу можно вспомнить стихи одного средневекового поэта:

Ребенок учится тому, что видит у себя в дому.

Родители пример ему.

Кто при жене и детях груб, кому язык распутства люб,

Пусть помнит, что с лихвой получит

От них все то, чему их учит.

Там, где аббат не враг вина,

Вся братия пьяным-пьяна.

Коль видят нас и слышат дети,

Мы за дела свои в ответе.

Держи в приличии свой дом, чтобы не каяться потом.

Заключительный этап собрания

Ведущий. А сейчас мы предлагаем вам скрепить нашу дру­жественную встречу ароматным чаем и отведать блюда, которые приготовили мамы и папы с вашей помощью.

Под мелодию «Дружба крепкая» все участники мероприятия идут в группу пить чай.

Примерное решение родительского собрания

1. Принимать активное участие в воспитании своих детей.

2. Продолжить сотрудничество родителей и педагогов по во­просу воспитания, обучения и развития детей.

3. Организовать и провести совместно с детьми мероприятия.

4. Пополнить предметно-развивающую среду группы конст­рукторами разных видов.

5. Принять участие папам в конкурсе мастерства «Кормушки для птиц»

Памятки для родителей

Уделять особое внимание образованию.

Устанавливать четкие, обоснованные границы дозволенного поведения.

Требовать соблюдения семейных правил.

Применять наказания, соответствующие поступку.

Наказывать в воспитательных целях, а не ради самого наказания.

Добиваться того, чтобы ребенок понял, за что был наказан.

Всегда внимательно выслушивать ребенка и уважать его чувства.

Давать ребенку свободу в той степени, в которой он проявляет ответственность.

Избегать прямых столкновений (ссор и скандалов).

Всячески поощрять ребенка за старание и хвалить за успехи.

Понять и решить, какие жизненные ценности вы хотите передать своему ребенку, и как эти ценности были переданы вам вашими родителями.

Стремиться к самосовершенствованию.

Поступать так, как учите поступать ребенка.

Устанавливать правила на ходу.

Постоянно менять основные правила.

Стыдить ребенка.

Использовать свою власть для подавления личности ребенка.

Ругать и оскорблять ребенка.

Слишком сурово наказывать.

Бездумно навязывать жизненные ценности детям.

Говорить одно, а делать другое.

Приложение 4.

Консультация «Роль отца в воспитании»

О роли отца в воспитании ребенка сегодня говорят много. Специалисты отмечают, что довольно сложно вырастить полноценную личность, будь – то мальчик или девочка, без мужского влияния. Никто не отрицает возможность добиться успеха в области воспитания без отца, но как показывает жизнь, это большая редкость. Ведь от обоих родителей зависит, каким вырастит их чадо. Важно, то, что дают ему родители, в частности отец может дать то, что ни кто в мире больше дать ему не сможет. Специалисты рекомендуют не забывать об этом, особенно если дело заходит о разводе. При любых обстоятельствах, мужчина должен оставаться папой.

В обстоятельствах развода оба родителя должны показать, что они любят ребенка. Ваши отношения не должны отражаться на ребенке, не убивайте его мир. Поэтому, для начала обсудите, кто и когда будет отводить или забирать ребенка из садика (школы), проводить с ним выходные и прочее. Расставшись с женой, мужу не надо забывать об общении с ребенком. Оно должно быть постоянным, желательно ежедневным. Например, разговоры с ребенком по телефону.

Если верить психологам, то и в «полных» семья дети часто обделены отцовским вниманием. Многие отцы уверены, что их основная роль это зарабатывание денег, а воспитание ложится на плечи матери. Все это так. Но, будет не лишним расширить территорию общения ребенка с отцом. Общение друг с другом позволит наладить отношения, узнать много интересного, и главное дать маме тайм-аут в делах, и возможность заняться собой.

Многие мамочки, взяв на себя все заботы по дому и детям, забывают вовлекать отца в вопросы воспитания ребенка. Им кажется, что мужчина не сможет правильно покормить, помыть ребенка, проверить уроки или уложить спать. Это не так. Важно помнить, что супруг не маленький ребенок, а взрослый, самостоятельный человек. Он так же как мама любит своего ребенка, и вряд ли сделает ему плохо. Специалисты отмечают, что в большинстве случаев отец более ответственно относится к процессу воспитания. Главное – это предоставить свободу в общении, именно она дает возможность построить те тонкие мотки, которые свяжут между собой ребенка и отца.

В каждой семье между отцом и ребенком складываются свои отношения. По мнению специалистов, нет универсальных советов, но есть правила, которые могут помочь в общении с ребенком.

1. УВАЖЕНИЕ К МАТЕРИ. Первое и основное правило, оно касается и матери. Даже если вы сильно обижены на свою вторую половину. Ни в коем случае не критикуйте ее в присутствии ребенка. Ваша неприязнь только осложнит отношения с ребенком. К тому же нанесет немалый вред психике малыша. Ведь он любит обоих своих родителей. Супругам стоит чаще вспоминать о своей любви друг к другу. Даже если вы в разводе, постарайтесь остаться друзьями и любящими родителями.

2. ПАПА НЕ ЧЕЛОВЕК, А ПРАЗДНИК. Многим отцам стоит осознать этот процесс. Несомненно, отцу приятно видеть радостные глаза ребенка, когда он появляется на пороге дома с целой кучей подарков. Другое дело, когда находясь с папой, ребенок должен соблюдать режим дня, делать уроки и прочее. Основная роль отца в воспитании заключается в главном – отец, в первую очередь является для ребенка другом, учителем, примером для ребенка, а не праздник на двух ногах. Только в процессе будничного общения, путем личного примера реакцией на события, отец показывает ребенку мир мужчины. Так девочке, он помогает научиться понять людей противоположного пола, а мальчика учит быть мужчиной (в хорошем смысле этого слова).

3. КАЧЕСТВО, А НЕ КОЛИЧЕСТВО ОБЩЕНИЯ. Не важно, сколько времени отец проводит вместе с ребенком, целый день, или два часа. Порой, за короткий промежуток времени, отец может дать столько тепла и внимания, что хватит его надолго. Поэтому стоит дорожить каждой минутой общения с крохой. Гуляйте, читайте, ведите беседы на интересующие ребенка темы. Роль отца в воспитание ребенка важна. Ведь папа может столько много дать интересного ребенку.

Типология отцов (А.И. Баркан)

«Папа-мама» - по-матерински заботливый папа. Он берет на себя все функции мамы: и искупает, и накормит, и книжку почитает. Но не всегда ему удается это делать с должным терпением. Пресс настроения папы давит на ребенка: когда все хорошо - папа заботлив, добр, отзывчив, а если что-то не ладится - бывает несдержанным, вспыльчивым, даже злым, что отражается на воспитании ребенка.

«Мама-папа» - папа, который главную задачу видит в том, чтобы угодить чаду. Как мать и как отец он безропотно тянет родительскую ношу. Заботлив, нежен, без перепадов настроения. Ребенку все разрешается, все прощается, и он иногда удобно «устраивается» на папиной голове, превращаясь в маленького деспота.

«Карабас-Барабас» - папа-пугало, злой, жестокий, признающий всегда и во всем лишь «ежовые рукавицы». В семье царит страх, загоняющий душу ребенка в лабиринт тупикового бездорожья.

«Крепкий орешек» - непреклонный тип папы, признающий лишь правила без исключения, никогда не идущий на компромиссы, чтобы облегчить участь ребенка, когда он не прав;

«Попрыгунья-стрекоза» - папа, живущий в семье, но не чувствующий себя отцом. Его идеал жизни - свободная жизнь, без ответственности за судьбы близких людей. Семья для него - тяжелая ноша, ребенок - обуза, предмет заботы жены. При первой возможности этот тип папы превращается в приходящего папу;

«Добрый молодец», «рубаха-парень» - папа на первый взгляд и как брат, и как друг. С ним интересно, легко, весело. Любому бросится на помощь, но при этом забудет о собственной семье, что не нравится маме. Ребенок живет в атмосфере ссор и конфликтов, в душе переживая, но не в силах ничего изменить;

«Ни рыба, ни мясо», «под каблуком» - не настоящий папа, потому что не имеет своего голоса в семье, во всем вторит маме, даже если она не права. Опасаясь гнева жены, в трудные для ребенка моменты он не имеет сил перейти на его сторону, чтобы помочь.

Приложение 5

Сценарий игротренинга с папами.

Тема: «Опыт детства – это эмоциональный опыт»

Цель: Помочь родителям осознать степень серьезности и ответственности процесса семейного воспитания, важности взаимопонимания в модели «родитель-ребенок»; помочь разобраться в эмоционально-чувственной сфере своего ребенка; обогатить способы родительского поведения и взаимодействия с ребенком, смоделировать способы поведения родителей в ситуациях разрешения противоречий между детьми и родителями.

УРОК ВТОРОЙ. Идет непосредственный обмен опытом семейного воспитания. Родители высказываются о том, на каком уровне происходит в семье общение детей друг с другом, с родителями; о традициях семьи, играх с детьми дома, о степени участия бабушек и дедушек в воспитании детей, какие методы более других помогают налаживать отношения с сыном или дочерью, какую реакцию вызывают у ребенка поощрение и наказание (Организация продуктивного общения: Обмен мыслями, идеями, чувствами).

УРОК ТРЕТИЙ. От теории к практике.

Поскольку игровое взаимодействие родителей и детей способствует эмоциональному сближению, получению родителями и детьми опыта партнерских отношений, был сделан акцент на пользе таких методов в работе детского сада, как: совместные праздники, выставки поделок, рисунков, конкурсов, соревнований с участием всей семьи. Слова подкрепляет следующий игровой тренинг.

Игровое задание 1 . Отправляемся за покупкой в магазин детских характеров: каждый родитель выбирает себе игрушку-куклу с каким-либо детским характером (на куклах готовые надписи: «Я – капризный», «Я – тиран», «Я – люблю закатывать истерики», «Я - непоседа» и т.д.). Покажите, как вы будете устанавливать контакт с таким ребенком (плачущим, обидевшим сверстника и т.д.)

Игровое задание 2. Ролевые проигрывания семейных ситуаций

А) Ваш ребенок расшалился в гостях. Он смеется бегает по комнате, размахивает руками. Вы, думая об остальных присутствующих, остановили его, усадили за стол и сурово отчитали. Какой опыт может быть получен ребенком в данной ситуации? Какую реакцию на действия родителей можно ожидать от ребенка?

Б) Вы наказали ребенка, но позже выяснилось, что он не виноват. Как вы поступите и почему именно так?

Игровое задание 3. Произнесите фразу различным тоном: «Перенеси свои игрушки на стол и там играй!»: требовательно; строго; сердито; доброжелательно.

Как вы думаете, в каком случае реакция вашего ребенка будет положительной?

ИТОГ . Взаимообмен опытом заставил многих задуматься над своими неудачами и ошибками в семейном воспитании. Разговор получился откровением для всех, встреча прошла в обстановке доверительности и взаимного расположения, с присутствием доли юмора. Родители выразили желание собраться еще для обсуждения подобных проблем. По окончании игры присутствующие долго не расходились под ее впечатлением.

Приложение 6

Управление дошкольного образования Администрации г.Глазова

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №30» «Аленький цветочек»

Конспект досугового вечера с родителями « Нам вместе весело »

Составитель:

Калинина А.Е.

воспитатель 1 кат.

г.Глазов, 2011г.

Досуговый вечер «Нам вместе весело!»

Вед. Добрый вечер! Мы рады приветствовать Вас на игровой программе «Нам вместе весело». Дорогие родители, гости! Оставьте все заботы и дела за этими дверями и вместе с нами постарайтесь отдохнуть.

Я с удовольствием познакомлю вас с семьями, которые решили принять сегодня участие в этой программе и не в качестве зрителей, а в качестве ее участников. (представление участников соревнования).

Кратко охарактеризовать ее участников, после чего они занимают места за столами, на которых стоят таблички с их фамилиями. И так, сегодня на ваших глазах разыгрываются соревнования самых смелых и решительных, находчивых и веселых семей. А раз у нас соревнования, значит, должно быть и жюри, строгое и справедливое. (представить членов жюри).

Всех я вам представила, можно начинать. Хочется пожелать нашим семейным командам успехов и побед.

• Наш первый конкурс. Создать семью нелегко, а сохранить еще труднее. Беды, радости бывают в каждой семье, но достойно разрешить многие конфликты нам не всегда удается, не достает житейской мудрости. Именно этому учат нас русские пословицы и поговорки. Давайте их вспомним. Конкурсное задание заключается в том, чтобы из набора слов которые вы получите в конвертах, составить пословицы о семье. (раздать конверты).

• Пока родители выполняют задание, дети выполняют конкурсное задание «Сказочный конкурс». Мы с хорошей сказкой неразлучны, А чудес у сказки до небес! Вы представьте, как бы было скучно, Если б в мире не было чудес! Ребята, вы должны отгадать сказочные загадки. (достаю книгу и читаю).

Летела стрела и попала в болото. А в этом болоте поймал ее кто-то. Кто распростился с зеленою кожей, стал мигом красивою и пригожей? (Царевна- лягушка).

Возле леса на опушке, трое их живет в избушке. Там три стула и три кружки, три кровати, три подушки, угадайте без подсказки, кто герои этой сказки? (Три медведя).

Помогла нам яблонька, помогла нам печка, помогла хорошая голубая речка. Все нам помогали все нас укрывали, к матушке и батюшке мы домой попали. Кто унес братишку? Назовите книжку. (Гуси- лебеди).

Во дворце веселый бал, башмачок с ноги упал, очень девочке обидно покидать веселый зал, но она домой ушла, платье пышное сняла, и опять в тряпье оделась, и работать начала. (Золушка).

Я у хозяина бедного жил, преданно верно ему я служил. Дал мой хозяин мне пару сапог, дал мне хозяин отцовский мешок. Сказал я ему: - Не горюй, не грусти! В лес на охоту меня отпусти. Много потом я чудес натворил, Был во дворце, с королем говорил и куропаток ему подарил. Я к самому людоеду ходил, я людоеда один победил. Ведь я не простой…Я особенный кот. Кто сказку узнал, тот меня назовет. (Кот в сапогах).

В этой книге – именины, много было там гостей. Но на этих именинах появился вдруг злодей. Он хотел убить хозяйку, чуть ее не погубил, но коварному злодею кто-то голову срубил. (Муха- Цокотуха).

Девочка спит и пока что не знает что в этой сказке ее осаждает, жаба под утро ее украдет, В нору упрячет бессовестный крот…Впрочем довольно! Нужна ли подсказка? Кто эта девочка? (Дюймовочка).

Столяр Джузеппе – Синий Нос полено как-то в дом принес. Он начал что-то мастерить, полено стало говорить. Кто в том полене говорил? Кого Джузеппе мастерил? (Буратино).

Сидит в корзине девочка у мишки за спиной. Он, сам того не ведая, несет ее домой. Узнали эту сказку? Тогда скорей ответ. Названье этой сказки… (Маша и медведь).

Девочка хорошая по лесу идет, Но не знает девочка, что опасность ждет. За кустами светится пара злющих глаз, Кто-то страшный встретится девочке сейчас. Кто расспросит девочку о ее пути? Кто обманет бабушку, чтобы в дом войти? Кто же эта девочка, кто же этот зверь? На загадку можете отвечать теперь. (Красная Шапочка).

Сейчас потолкуем о сказке другой. Тут синее море, тут берег морской. Старик вышел к морю, он невод забросит, Кого-то поймает и что-то попросит. О жадной старухе рассказ тут идет, А жадность, ребята, к добру не ведет. И кончится дело все тем же корытом, Но только не новым, а старым, разбитым. (Сказка о рыбаке и рыбке).

Ох! Ох! Ох» Здесь такой переполох! Все бегут, несутся, скачут, им кричат: «Куда- куда?» Ну, а кто-то громко плачет от досады и стыда. Но отлично все кончается. Все на место возвращается. Все виновную прощают, Сладким чаем угощают… (Федорино горе).

• Вед: Вижу, вы очень любите сказки, поэтому правильно отгадали все загадки. Молодцы! И пока жюри подводит итоги, мы поиграем. Ежедневная домашняя работа: уборка квартиры, приготовление пищи, мытье посуды – не для всех привлекательна. Сейчас мы постараемся превратить домашнюю работу в игру и участвовать в ней будут все семьи. Конкурс « Веселая уборка». Внимание жюри, это конкурс не оценивается. (Дети и родители под музыку импровизируют уборку в доме)

• А теперь поиграем со зрителями. Наш конкурс «Сказочное лото».

Я назову первое слово или слог – вы назовете полное название сказки. Сивка – Бурка, Конек – Горбунок. Аленький цветочек. Бременские музыканты. Заюшкина избушка. Гадкий утенок. Крошечка – Хаврошечка. Цветик - Семицветик. Доктор – Айболит. Мальчик с пальчик.

• Вед: Следующий конкурс для наших мам и пап. Викторина.

1. Кто кричит громче всех: крокодил? бегемот, лев? (крокодил).

2. Кто самый зубастый зверь? Улитка, крокодил, акула? (садовая улитка, у нее 14 175 зубов).

3. Кто из них бегает быстрее всех: гепард, заяц, лев? (гепард- до 112 км, заяц- до 100 км в час).

4. Кто самый большой: слон, жираф, синий кит? (синий кит. Длина этого великана – 33 метра, а весит больше 50 слонов – 150 тонн).

5. Кто «поет» крыльями т «слушает ногами»: бабочка, кузнечик, лягушка? (Кузнечик. Двигая крыльями, он издает звуки, будто кто-то часто- часто стучит молоточками. Поймайте кузнечика, внимательно и очень осторожно осмотрите его ноги. Вы увидите длинные щели. Это и есть уши.

6. У кого ноги на голове: осьминог, рак, комар? (у осьминога есть щупальца, заменяющие ноги. Расположены они на голове. Поэтому их называют головоногие. На каждом щупальце- до 300 присосок, каждая из низ может удержать груз в несколько килограммов).

Игра со зрителями . Вопросы:

С виду клин, развернешь – блин? (зонтик).

Летом растет, а зимой уменьшается? (день).

Больше точки, меньше тучки? (тень).

Кто в окошко залетает, и стекло не разбивает? (луч солнца).

Четыре ушка два брюшка (подушка).

Чем больше берешь, тем больше она становится? (яма).

Что за трава, которую даже слепые узнают? (крапива).

Как можно принести воду в решете? (заморозив).

Какой цветок имеет мужское и женское имя одновременно? (Иван-да-Марья).

Кто появляется раньше весной – летучие мыши или насекомые? (насекомые).

Много рук, а нога одна? (дерево).

Где сухого камня не найдешь? (под водой).

Под каким кустом сидит заяц во время дождя? (под мокрым).

• Вед: следующий конкурс «Вперед по магазинам». Уважаемое жюри, начислять количество очков по количеству «купленной картошки».
• Следующая игра: «Найди своего ребенка». (родителю завязывают глаза, он стоит в кругу детей и на ощупь находит своего ребенка).

• Следующий конкурс: «Сосчитай-ка». (с детьми). Мы – большущая семья, самый младший – это я! Сразу нас не перечесть: Таня есть, и Ваня есть. Юра, Шура, Зина, Маша И Наташа тоже наша. Сколько детей в семье? (8) ; Сколько ушей у 3-х мышей? Сколько ног у 2-х котов; Сколько ребят за столом сидят и в 10 глаз на вас глядят? (5); Сколько у 2-х коров рогов? (4); У 5 журавлей – шей?

• Конкурс для мам « Определи крупу». (с завязанными глазами). Подведение итогов прошедших конкурсов.

• Аттракцион « Выдерни скакалку». (скакалка лежит между 2-мя стульями. Играющие бегают под музыку, по окончании музыки садятся на стульчик и каждый старается выдернуть скакалку).

• Следующий конкурс « Мой дом – моя крепость». (с завязанными глазами участники рисуют дом - по очереди. Дети- стены, крышу; мамы- трубу, окна, двери, папы – дерево). Подведение итогов.

• Конкурс поделок « Своими руками ». (до 5 баллов).

Подведение общих итогов и определение семьи –победительницы.

Награждение семей эмблемами «Семья – эрудит » и призами.

Вед: Вот и подошел наш необычный семейный праздник к концу. Осталось только поблагодарить тех, кто нам помог в этом. Вас, дорогие участники, вас, дорогие зрители, вас, уважаемое жюри. Чтобы семьи жили дружно, счастливо, нужно, чтобы в семье был лад. Наш праздник закончим песней « Настоящий друг». Сейчас всех приглашаем к праздничному столу на чаепитие.

Приложение 7

Стихи про папу.

Папа книжки мне читает,

Дружбой с ним я дорожу.

Сказку каждую для папы

Тот час вслух перескажу

Сам затем возьму я книжку,

Прочитаю папе вслух.

Папа сказку перескажет,

У меня захватит дух.

Так читаем мы друг другу,

Пересказываем вслух.

И так весело в квартире

И так сказочно вокруг.

Мой папа

Мой папа, как леший, судите сами:

Наш холодильник набит грибами.

Пустой из лесу идет народ,

А папа грибы, как на грядке, рвет.

Мой папа весит сто килограмм,

Но очень шустрый, скажу я Вам.

Когда моложе и тоще был,

До Салехарда пешком сходил.

Я молодая - летаю во сне,

Все в розовом свете видится мне.

А папа сказал, что он молод тоже,

И может быть даже меня моложе.

Роль отца в семейном воспитании.

«Мой папа - самый лучший,

И он достался мне!

Я самая счастливая

Дочка на Земле»

Сказочка про папу - Мария Н.

Все стихи про мам читают,

Пап, как будто забывают,

Расскажу Вам сказочку,

Про своего папочку.

Я для папы своего

Не жалею ничего.

Мы с ним лучшие друзья,

Куда он, туда и я.

На работу он идет,

Меня в садик заведет,

А придет с работы,

Расскажет про охоту

Мы с ним сядем на диван,

Книжку почитаем.

Сварим маме суп-шулюм,

Все поубираем.

То в кино меня ведет,

То на горку в парке,

Только в баню не берет,

Говорит - там жарко.

Папины профессии. Настя Доброта

Дрожит мостовая и воет мотор –

Это к нам едет папа-шофёр.

По синему небу летит самолёт.

Им управляет папа-пилот

Дружно шагает с военными в ряд

В серой шинели папа-солдат.

Кто в многоборье у нас рекордсмен?

Мы отвечаем: «Папа-спортсмен!»

Плавится сталь, из котла валит пар –

Папа - рабочий, он - сталевар.

Вылечит тысячи сломанных рук

В детской больнице папа-хирург.

Кран установит, прочистит засор

Папа-сантехник, или монтёр.

Кто выступает на сцене на бис?

Это известный папа-артист.

«В мире ненужной профессии нет!» -

Учит нас с детства папа-поэт.

Шкаф тяжелый кто подвинет?

Кто розетки нам починит?

Кто все полочки прибьёт,

В ванной утром кто поёт?

Кто в машине за рулём?

На футбол мы с кем пойдем?

День рожденья у кого?

У папули моего!

У папы работа!

У папы забота!

И некогда с нами

ему поиграть.

А мы его любим!

А мы его ждём!

Но если наш папа

берёт выходной,

Как здорово с ним,

Он такой заводной!

У меня уехал папа

Мне без папы, если честно,

Папа, если хочет,

может песню спеть,

Если холодно,

теплом своим согреть.

Мне без папы

трудно засыпать.

Поднимусь, и тихо

встану у дверей,

Милый папа,

возвращайся поскорей.

(И. Бабушкин)

Приложение 8.

Поздравляем всех пап с этим почетным званием!

Быть хорошими родителем – тяжелый труд. Успехов вам в воспитании ваших детей и взаимопонимания в семье!

«Мой папа - самый лучший,

И он достался мне!

Я самый счастливый

Ребенок на Земле»

с уважением воспитатели группы

Подготовка к собранию

I. Написать плакат: "Человечеству добрые мужчины нужны еще больше, чем великие" (Дж. Родари)

II. Объявить конкурс на лучшую самодельную игрушку, сделанную совместно с ребенком.

III. Оформить приглашение отцам и дедушкам на родительское собрание.

IV. Провести анкетирование отцов.

Анкета

В чем, по-вашему, заключаются функции отца в семье?

Сколько времени Вы проводите со своим ребенком? Чем занимаетесь с ним в свободное время?

Просит ли Вас ребенок поиграть с ним, почитать, рассказать о чем-либо? Как поступаете, когда не можете выполнить его просьбу?

Ругаете ли Вы ребенка при посторонних, друзьях?

Курите ли Вы в комнате, где находится ребенок?

Какие у Вас трудности в общении с детьми?

Доброта или строгость являются вашими помощниками в воспитании?

Есть ли у Вас общие интересы и любимые занятия с ребенком?

Кто будит сына (дочь) по утрам, собирает в садик?

Вы любите проводить отпуск с детьми или без них?

V. Записать на магнитофон ответы детей на следующие вопросы:

Ты любишь своего папу? За что?

Кто с тобой больше занимается в свободное время, папа или мама? Чем занимаетесь в свободное время с папой? Чем папа занят вечерами?

Если бы ты был папой, в чем бы ты помог маме дома?

Если вы с папой идете вместе, о чем беседуете? Какие папа задает вопросы, о чем ты его спрашиваешь?

Кем работает папа? Чем занят на работе?

Приходилось ли тебе слышать бранные слова?

Какой твой папа: добрый или строгий?

VI. Разучить с детьми стихотворения с благодарностью для наиболее активных пап.

VII. Оформить выставку поделок "Это сделано руками наших пап".

VIII. Нарисовать картинку для конкурса "Что бы это значило?"

IX. Оформить выставку детских рисунков на тему "Мой папа".

X. Организовать встречи детей с папами - работниками разных профессий и экскурсии на работу к папам.

Ход собрания
Звучит песня "Папа может все".

Воспитатель: Сначала давайте познакомимся. Пожалуйста, пожмите друг другу руки, познакомьтесь.

Включается запись ответов детей на вопрос: "За что ты любишь своего папу?"

Вопросы отцам

Какова ваша роль в семье?

Что вы считаете главным в воспитании ребенка?

Чье участие в воспитании должно быть больше: матери или отца?

(Воспитатель зачитывает 2-3 ответа из анкет.)

Воспитатель: Ребенку в семье необходимо как женское, так и мужское внимание. Мать, как правило, действует на ребенка лаской, добротой. Она играет большую роль в воспитании гуманистических черт характера. А вот формирование у детей целеустремленности, настойчивости, смелости - это забота отца.
Действительно, мужское отношение к миру, к своему долгу, правильное понимание своего места в жизни, наконец, рыцарство способен сформировать у мальчика именно отец своим примером, поступком. "Сын, ведь мы с тобой мужчины", - тихо говорит отец, когда в автобус входит женщина. Мальчик, по примеру отца, моментально встает с сиденья.

Велика роль отца в подготовке детей к семейной жизни. Его надежность, его чуткость по отношению к матери, бабушке, детям, стремление разделить с ними домашние заботы, сделать семейную жизнь более интересной, счастливой - все это переходит на детей: мальчиков учит быть настоящими мужчинами и впоследствии хорошими мужьями и отцами, а дочерей побуждает сравнивать своих приятелей с отцом, предъявлять к молодым людям высокие требования.

Музыкальная пауза

Вопросы отцам

Какие интересы вас объединяют с детьми?
Как вы считаете, много ли времени вы проводите с ребенком?
Чем любите заниматься в свободное время, вечерами, в выходные дни?

Воспитатель: Бывает ли так, что вы собрались поиграть с детьми, но откладываете это, потому что нашли себе другое занятие?

Магнитофонная запись ответов детей на вопросы.

Родительское собрание

«Роль отца в воспитании детей»

в группе кратковременного пребывания «Подготовка к обучению в начальной школе»

МБОУ «Атюрьевская средняя

общеобразовательная школа №2»

Подготовила и провела воспитатель Байкова Н.К.

Цель: повысить успешность социального развития ребёнка на основе позитивной активности взаимодействия с отцами.

Задача: повысить посещаемость родительских собраний папами и их заинтересованность в воспитании их собственных детей.

План проведения

Вступление

Мини – дискуссия по анкетам

Чтение стихов о папе

Заключительный этап

Чаепитие

Подготовительный этап:

1.Оформить приглашение отцам на родительское собрание.

2. Интервью о папе с ребёнком.

3. Разучивание с детьми стихотворений о папе.

4. Провести анкетирование отцов.

Ход

1. Вступление

Звучит песня: « Папа может, папа может всё, что угодно…»

Воспитатель:

Добрый вечер уважаемые папы! Спасибо всем, что нашли время посетить наше дошкольное учреждение. Тема нашего собрания: « Роль отца в воспитании детей».

Сегодня мы хотим поговорить о вас, отцах. Отец! Какое это гордое звание. В нём всё и доброта, и ласка, и мужская сила, и справедливость и конечно любовь к детям.

Роль отца в воспитании детей не менее важна, чем роль любящей матери.

Отец для девочки – это первый мужчина, с которым она начинает общаться в своей жизни. Многие девочки, которым в детстве не хватает внимания отца, обречены на самоутверждение в течение всей своей жизни. Девочки, с первых дней окружённые папиной любовью, вырастают более уверенными в собственной полноценности, чувствуют себя более защищёнными.

Мальчик нуждается в обществе отца, в его любви, дружбе и понимании. Мальчик начнёт чувствовать себя мужчиной и брать пример с того мужчины, который находится рядом, и пользуется его расположением. Итак, если отец хочет, чтобы его сын вырос настоящим мужчиной, он не должен кричать на ребёнка, когда тот плачет, стыдить его, заставлять заниматься неинтересными делами. Отец должен, как можно больше проводить время с сыном, давать ему почувствовать свою гордость и радость за его успехи.

Основная ролевая позиция мужчины как супруга состоит в том, чтобы быть достаточно профессионально подготовленным для обеспечения себя, жены и детей.

Мужчина принимает самое активное участие в хозяйственно – бытовой деятельности семьи и наравне с женой выполняет весь объём домашней работы.

Как родитель он несёт ответственность за воспитание детей. Ему необходимо владеть навыками психологического и педагогического воздействия.

Таким образом, отец в семье даёт определённый образец поведения, является источником уверенности и авторитета, является олицетворением дисциплины и порядка.

Дорогие папы, как видите, вы очень важны для того, чтобы ваши дети росли счастливыми, добрыми, мудрыми людьми.

2. Мини – дискуссия по анкетам.

Воспитатель:

Как вы думаете, почему мы сегодня собрались именно в таком составе?

Какова роль отца в семье?

Что вы считаете главным в воспитании ребёнка?

Есть ли у вас с ребёнком общие интересы и любимые занятия? Какие? (Зачитываются 3 – 4 ответа из анкет).

За несколько дней до собрания мы записали видеоинтервью детей по самым различным вопросам, один из них звучал так: « За что ты любишь своего папу?» А сейчас посмотрите и послушайте, что дети говорят о Вас.

(Педагог должен соблюдать педагогическую этику. Если ребёнок негативно отвечал на вопрос, то данную запись ребёнка нельзя выносить на всеобщее обсуждение. Следует тактично и индивидуально обсудить данную проблему с отцом.)

Вопросы для интервью:

Ты любишь своего папу? За что?

Чем занимаетесь в свободное время с папой?

Чем папа занят вечерами?

Когда вы с папой вместе, о чём беседуете? Какие папа задаёт тебе вопросы? О чём ты его спрашиваешь?

Тебя папа ругает? За что?

Какой твой папа – добрый или строгий?

Что ты с папой любишь делать?

Когда ты вырастешь, каким будешь папой?

А теперь давайте поговорим о наших детях поподробнее.

(Отцам предлагается подготовить рассказ о своём ребёнке)

Вопросы для подготовки презентации рассказа о ребёнке:

Растёт ли ваш ребёнок счастливым и здоровым?

Часто ли он смеётся?

Как часто он огорчается?

Любит ли ваш ребёнок интеллектуальный труд? Нравится ли ему отгадывать загадки, решать ребусы и головоломки?

Много ли вопросов задаёт ваш ребёнок?

Что он умеет делать очень хорошо?

Бывают ли случаи, когда ваш ребёнок говорит неправду?

Во что любит играть ваш ребёнок?

Как вы думаете, ваш ребёнок любит вас? Что даёт вам основания так думать?

(Воспитатель обобщает ответы отцов)

Да, дети действительно растут очень хорошие. Но воспитание ребёнка дело непростое. Главное - не опоздать! Главное – с первых дней воспитывать и в себе, и в ребёнке потребность проводить как можно больше времени вместе. Пусть на всех жизненных поворотах ребёнка поддерживает понимание: мой папа всё может, всё умеет.

3. Предложить папам послушать стихи:

Папа, ты самый хороший на свете,
Лучший отец на огромной планете!
Как я тобой восхищаюсь, горжусь!
Крепко за дружбу и руку держусь!

Пусть иногда ты бываешь суров.
Значит, так надо! Всегда будь здоров!
Пусть твоя жизнь будет светлой, красивой,
Солнечной, яркой и очень счастливой!

Мне папа приносит игрушки, конфеты,
Но папу люблю я совсем не за это.
Весёлые песни он мне напевает,
Нам скучно вдвоём никогда не бывает!

Хочу похожим быть на папу,
Во всём хочу как папа стать.
Как он – носить костюм и шляпу,
Ходить, смотреть и даже спать,

Быть сильным, умным, не лениться.
И делать всё, как он на пять!
И не забыть ещё жениться!
И… нашу маму в жёны взять.

Мой папа находчивый,
Умный и смелый,
Ему по плечу
Даже сложное дело.

Мой папа весёлый,
Но строгий и честный.
С ним книжки читать
И играть интересно.

4. Заключительный этап

Уважаемые папы! Давайте воспитывать наших детей не столько словами и подарками, сколько примером, достойным всяческого подражания. Во многих семьях дети всё больше и больше ощущают нехватку отцовской заботы, общения с отцом. Папа занят на работе. Проходят месяцы, годы и папа даже не заметил, как выросли дети.

Помните:

Гордость за своих родителей – это моральный фундамент для взлёта личности ребёнка.

Стыд за своих родителей – это тяжесть на сердце, не разрешающая ребёнку набрать высоту.

Воспитатель: Примите небольшие рекомендации по воспитанию детей.

А сейчас мы предлагаем вам скрепить нашу дружественную встречу ароматным чаем.

«ПАПЫ, БУДЬТЕ ВМЕСТЕ С НАМИ!»

Время проведения : второй квартал (декабрь - февраль).

Форма проведения : детско-родительская гостиная.

Цель: повысить успешность социального развития ребенка на основе позитивной активности и взаимодействия с отцами.

Задачи: повысить посещаемость родительских собраний папами и их заинтересованность в воспитании собственных детей; повысить интерес и инициативу пап в подготовке и организации мероприятий «детско-родительской гостиной».

План проведения:

1. Вступительное слово.
2. Дискуссия и проведение запланированных мероприятий.
3. Заключительный этап. Принятие решения.

Ход мероприятий.

1. Подготовительный этап.

1. Анкетирование отцов (приложение А).
2. Интервью о папе (с ребенком, мамой) и запись ответов на магнитофон (приложение Б).
3. Разучивание с детьми стихотворений, песен, пословиц, поговорок о папе.
4. Оформление выставки детских рисунков на тему «Мой папа»; подготовка картинок для конкурса «Что бы это значило?»; продуктов к конкурсу «Смак по-нашему»; индивидуальных приглашений на собрание (каждого папу необходимо пригласить лично).
5. Обсуждение и оформление благодарностей папам от мам за помощь по хозяйству,

За отсутствие вредных привычек (сквернословие, курение в комнате) и т.п.

6. Подготовка музыкального оформления собрания.

2. Организационный этап.

Собрание проходит в помещении группы или музыкальном зале.

Родители заходят в группу, рассматривают выставку детских работ, садятся на свои места;

Звучит спокойная музыка.

Вступительная часть.

Звучит песня «Папа может, папа может все, что угодно…» Ведущий собрания приветствует родителей, благодарит за присутствие.

Ведущий : Здравствуйте, дорогие папы! Мы рады видеть вас сегодня в стенах нашего дошкольного учреждения. Нам очень приятно, что в вашем занятом графике нашлось время для общения с нами - педагогами и детьми.

Педагог сообщает тему, цель и программу собрания.

Ведущий : Прежде чем мы начнем наше собрание, давайте сначала познакомимся друг с другом поближе, чтобы нам в дальнейшем было легче обсуждать более сложные вопросы. Давайте поиграем!

Игра в имена.

Участники по очереди называют свое имя и дают себе характеристику по первой букве своего имени или, по договоренности, на любую букву, на все буквы. Например, Ольга - ослепительная улыбка, легка на подъем, вегетарианка, голубоглазая.

Основной этап собрания .

1. Мини-дискуссия .

Ребенок (читает стихотворение).

Нежно тебя обнимаю за шею:

Счастье твоею дочкой родится!

Я сделаю больше, чем даже умею,

Лишь бы ты только мог мною гордиться .

Ведущий : Эти замечательные слова каждый малыш готов посвятить своему отцу. Сколькими интересными делами можно заниматься вместе с папой, как много нового можно узнать от него,

В какие веселые игры можно поиграть! Готовясь к сегодняшней встрече, мы взяли у ваших детей интервью, в котором попросили ответить их на вопросы о своих отцах. И сейчас мы предлагаем посмотреть видеозапись этого интервью.

(Следует помнить, что педагог обязан соблюдать педагогическую этику. Если ребенок негативно относится к отцу и, отвечая на вопрос, сообщил об этом, то данный ответ ребенка нельзя выносить на всеобщее обсуждение. Следует тактично и в индивидуальном порядке обсудить данную проблему с отцом.)

Ведущий: Вот какие замечательные папы у наших детей! Сколько всего удивительного они знают и умеют! А ведь действительно, роль отца в семье переоценить очень сложно.

Сообщение о роли отца в семье и его роли в воспитании детей.

Важное воздействие на развитие ребенка оказывает отец. Изучая значение мужчины в современной семье, специалисты выделяют ряд основных позиций:

• Основная ролевая позиция мужчины как супруга состоит в том, чтобы быть достаточно профессионально подготовленным для обеспечения себя, жены, детей и других членов семьи, если они есть.
• Как муж мужчина сегодня в большей мере, чем раньше, несет ответственность за супружеский комфорт. Духовное общение между супругами, творческое и разнообразное, способствует гармоничному развитию личности обоих партнеров.
• Мужчина принимает самое активное участие в хозяйственно-бытовой деятельности семьи и наравне с женой, другими членами семьи выполняет весь объем домашней работы.
• Как родитель он несет ответственность за воспитание детей. Ему необходимо владеть навыками психологического и педагогического воздействия, быть высоконравственным, компетентным, настойчивым и демократичным.

Все отмеченные позиции тесно взаимосвязаны между собой и показывают влияние на развитие ребенка (прямо и косвенно). Таким образом, отец в семье дает определенный образец поведения, является источник уверенности и авторитета, является олицетворением дисциплины и порядка.

Выделяются социальные и духовные потребности ребенка, на удовлетворение которых отец оказывает серьезное влияние: потребность в защите и любви, в авторитете, в образце мужского поведения.

Исследования также выявили взаимосвязь между формированием отдельных способностей детей (математических) и наличием в семье отца.

По мнению известного психолога Э. Фромма, отец представляет ребенку мир мысли, созданные человеческим трудом вещи, закон и порядок, дисциплину, путешествия и приключения. Ребенку все время, на всех этапах развития, необходим отец, однако особенно он начинает нуждаться в отцовской любви, в его власти и руководстве после шести лет. В раннем возрасте глубже проявляется связь ребенка с матерью, а затем, уже в дошкольном возрасте, все большее значение для правильной полоролевой идентификации приобретает отец. Дети, выросшие без отца, часто имеют пониженный уровень притязаний. У них выше уровень тревожности и чаще наблюдается невротизация характера. Мальчики из неполных семей труднее налаживают контакты со сверстниками, им труднее дается усвоение мужских половых ролей и соответствующего стиля поведения, они чаше других гипертрофируют мужское поведение, проявляют агрессивность и грубость.

Не меньшее влияние оказывает отец на развитие девочки.

Ученые доказывают наличие у детей потребности в отце или человеке, его замещающем, в течение всей жизни. Ребенок, лишенный отцовского авторитета, может вырасти недисциплинированным, асоциальным, агрессивным в отношении взрослых и детей.

Велика роль отца в подготовке детей к семейной жизни. Его надежность, чуткость по отношению к матери, бабушке, детям, стремление разделить с ними домашние заботы, сделать семейную жизнь более интересной, счастливой - все это переходит детям. Правильный пример отца учит мальчиков быть настоящими мужчинами и впоследствии хорошими мужьями, отцами, а дочерей побуждает сравнивать своих друзей с отцом, предъявлять к молодым людям высокие требования. Маленький ребенок откровенно взывает к отцу: смотри, я слаб, ты мне так нужен.

Главное - не опоздать! Главное - с первых дней воспитывать и в себе, и в ребенке потребность проводить как можно больше времени вместе. Во время игр вы, не отдавая себе отчета, внушаете своему ребенку ощущение уверенности и защищенности. Ребенок идет с этими ощущениями через детство, трудную пору отрочества и вступает в юность. И на всех жизненных поворотах его поддерживает понимание: мой папа все может, все умеет.

2. Деловая игра: « О чем бы вы поговорили?»

Предлагается ситуация: отец ведет из садика ребенка.

Ну, как дела? - спрашивает он с теплотой в голосе.

Хорошо, - односложно отвечает сын.

Что было на обед? - спрашивает отец.- Чем занимался? Как вел себя?

Вопрос родителям:

Как вы оцениваете эту беседу.

Верно ли отец повел разговор с ребенком?

О чем бы вы начали беседовать?

Есть ли у вас трудности в общении со своими малышами? Какие?

Чтобы ребенок раскрылся, нужно завоевать его доверие. Сын (дочь) должен(а) сам(а) заговорить о себе, приоткрыть свои сокровенные мысли и тайны, задать беспокоящие вопросы. Но это возможно в том случае, если вы сами идете ему навстречу: по дороге из садика расскажите, что вас тронуло в прочитанной газете, книге.

Говорите с ребенком обо всем. Не думайте, что ваше дитя еще мало и ничего не поймет. Главное - он почувствует, что вы откровенны, обращаетесь к нему, как к взрослому. Чаще спрашивайте, что нового, интересного произошло за сегодняшний день? Во что играли? Кто выиграл? У тебя есть друг? Он хороший? Почему? Расскажи, о чем эта книга? Как бы ты поступил на моем месте?

3. Музыкальная пауза .

4. Решение педагогической ситуации .

Ведущий . Представьте себе ситуацию.

Отец кричит сыну: «Куда прешься весь в снегу? Мама только помыла пол… вернись, говорю!»

Сын обиделся. Он сам увидел лужи на чистом полу, но так торопился к родителям, хотел рассказать, какую снежную бабу слепили во дворе.

Надо ли было так кричать на ребенка? (ОБСУЖДЕНИЕ.)

Возможный выход из ситуации. Один ребенок поймет свою ошибку, если взять его за руку, молча вывести из кухни. Чтобы отряхнуть с ног капли уличной влаги. Другому нужно спокойным голосом сделать замечание. Третьего поучите в шутливой форме. На каждый случай, учитывая индивидуальность ребенка, вы должны выбрать соответствующий прием, но исключить грубость, резкие жесты, приказной тон. Иначе это все вызовет протест и ответную грубость. Антон Семенович Макаренко большое значение придавал авторитету родителей, он писал, что не самодурство, не гнев, не крик, не упрашивание, а спокойное, деловое и серьезное распоряжение - вот, что должно быть в семье. В воспитании должна быть мера. Чтобы ребенок был спокойным в детском саду (школе), надо дать ему возможность для разрядки энергии дома. Отец должен наказывать за непослушание, иначе формируется безответственность. Но наказание без раскаяния не воспитывает. Если ребенок не понял своей вины и не хочет ее искупить - наказание ничему не научит, но может озлобить.

5. « Вот он какой, мой любимый ребенок!»

Папам предлагается дать эпитеты своим детям.

А теперь давайте поговорим о наших детях поподробнее. Отцам предлагается подготовить рассказ о своем ребенке. В помощь могут быть предложены вопросы.

Вопросы для подготовки презентации рассказа о ребенке :

1. Растет ли ваш ребенок счастливым и здоровым?

2. Часто ли он смеется? Что его смешит?

3. Как часто он огорчается? Что расстраивает его больше всего?

4. Любит ли ваш ребенок интеллектуальный труд? Нравится ли ему отгадывать загадки, решать ребусы и головоломки?

5. Много ли вопросов задает ваш ребенок?

6. Как поступает ваш ребенок, если у него что-то не получается?

7. Что он умеет делать очень хорошо?

8. Чего он не умеет делать, а на ваш взгляд, должен был бы уметь в его возрасте?

9. Бывают ли случаи, когда ваш ребенок говорит неправду?

10. Во что любит играть ваш ребенок? В игре ребенок отражает то, что видит в жизни, или его привлекают герои сказок, мультфильмов, фильмов для взрослых?

11. Как вы думаете, ваш ребенок любит вас? Что дает вам основания так думать?

Ведущий : Да, дети действительно растут очень хорошие. Но воспитание ребенка непростое дело. И как часто приходится нам сталкиваться с непредвиденными ситуациями, неразрешимыми, казалось бы, задачами. Но спросите любого малыша, и он обязательно ответит вам, что кто-кто, а уж папа точно все сумеет преодолеть.

Уважаемые папы! Давайте воспитывать наших детей не только словами, подарками, новыми игрушками, сколько примером, достойным подражания.

Помните

Ведущий : гордость за своих отцов - это моральный фундамент для взлета личности ребенка.

Ведущий: Нашим мальчикам был задан еще один вопрос: Когда вырастешь, каким ты будешь папой? (Зачитываются варианты ответов детей.)

Дети читают стихотворение «Как я взрослым стану »

Когда я взрослым стану,

Я все позволю сыну.

И прыгать мне на спину.

Валяться на диване,

На стенке рисовать…

Жука хранить в кармане,

Лица не умывать.

Кричать, по лужам бегать,

Спилить у стула ножки.

Не спать и не обедать

Скакать верхом на кошке,

Крутить в часах пружинку,

Пить воду из под крана.

Я все позволю сыну,

Когда я взрослым стану.

Проводится текст «Каковы мы, мужчины?»

6. Заключительный этап собрания.

Ведущий: Ну и вот подошло к концу наше собрание. Мы вас благодарим за то, что вы уделили нам внимание. Примерное решение родительского собрания:

1. Принимать активное участие в воспитании своих детей.
2. Продолжить сотрудничество родителей и педагогов по вопросу воспитания, обучения и развития детей.
3. Организовать и провести совместно с детьми следующее мероприятия экскурсии, спортивные игры. И заканчиваем собрания такими словами: «Человечеству добрые мужчины нужны еще больше, чем великие». (Д.Ж. Родари).

Приложение 1.

АНКЕТА ДЛЯ ПАП!

Уважаемые папы!

В целях сотрудничества с дошкольным учреждением по воспитанию и развитию ваших детей ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы:

1. Выберите, пожалуйста, те образы, которые близки Вам более других (подчеркните)

• Мудрый отец;
• Глава семьи;
• Отец-кормилец;
• Настоящий отец;
• Занятый отец;
• Успешный отец;
• Лидер в семье;
• Доступный ребенку отец;
• Пока несостоявшийся отец;
• Терпеливый;
• Строгий;
• Импульсивный и невыдержанный;
• Чуткий и заботливый;
• Суровый отец;
• Всегда находящийся на работе;
• Отдаленный отец;
• Дополните, если хотите.

2. С кем чаще общается Ваш ребенок в семье: с Вами, мамой, бабушкой, дедушкой, сестрой (братом), телевизором, игрушками (подчеркните)?
3. В чем, по-Вашему, заключаются функции отца в семье?
4. Сформируйте, пожалуйста, воспитательные функции отца в семье?
5. Сколько времени Вы проводите со своим ребенком?
6. Чем занимаетесь с ним в свободное время?
7. Просит ли Вас ребенок поиграть с ним, почитать, рассказать о чем- либо?
8. Как часто Вы говорите своему ребенку: «Сейчас я занят, потом …» - очень часто, иногда, редко, почти никогда (подчеркните).
9. Как поступаете, когда не можете выполнить его просьбу?
10. На Ваш взгляд, получаете ли в общении с отцом ребенок что-то такое, что не может быть выполнено общением с матерью? Подчеркните выбранный ответ:

• Нет;
• Мать и отец во всем могут замещать и дублировать друг друга;
• Не приходилось задумываться над этим вопросом;
• Дайте свой ответ

11. Как часто говорите ребенку: « Я тебя люблю», фразы, подчеркивающие ваше единство и общность (подчеркните)?

• Часто;
• Иногда;
• Редко;
• Почти никогда.

12. Как часто Вы говорите ребенку о том, что нравится в нем (подчеркните)?

• Часто;
• Иногда;
• Редко;
• Почти никогда;

13. Ругаете ли своего ребенка при посторонних, друзьях?
14. Какие трудности в общении с детьми?
15. Доброта или строгость являются Вашими помощниками в воспитании
16. Если ли у Вас общие и любимые занятия с ребенком? Какие?
17. Вы любите проводить отпуск с детьми или без них?

Приложение 2.

Вопросы для интервью.

Интервью о папе с ребенком.

Ты любишь своего папу? За что?

Кто с тобой больше занимается в свободное время - папа или мама?

Чем занимаетесь в свободное время с папой?

Чем папа занят вечерами?

Если бы ты был(а) папой, чем бы ты помог(ла) маме дома?

Когда вы с папой вместе, о чем беседуете? Какие папа задает тебе вопросы? О чем ты его спрашиваешь?

Кем папа работает? Чем занимается на работе?

Тебя папа ругает? За что?

Какой твой папа? Добрый или строгий?

Что ты с папой любишь делать?

Когда ты вырастишь, каким будешь папой?

Интервью о папе с мамой:

Какой отец в семье?

Как воспринимается отцовская роль в семье (с благодарностью, поддержкой, критикой)?

Кто будет сына или дочь по утрам, собирает в садик?

На ваш взгляд, достаточно ли папа уделяет ребенку внимание?

Как часто занимается с ним интересным делом? Каким?

Учит ли ребенка полезным делом? Каким?

Показывает ли пример вредных привычек (курит ли при ребенке в комнате, сквернословит, встречается в шумной компании с друзьями)?

Помогает ли дома по хозяйству?

МБОУ «Барагашской СОШ», ДОУ «Брусничка»

с. Барагаш Шебалинского района Республики Алтай

Повышение роли отца в семье.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Анкета для пап!

1. В чем, по-вашему, заключаются функции отца в семье?

1. Сколько времени Вы проводите со своим ребенком? Чем занимаетесь с ним в свободное время?_________________________________________
2. Просит ли Вас ребенок поиграть с ним, почитать, рассказать о чем-либо? Как поступаете, когда не можете выполнить его просьбу?

_____________________________________________________________

1. Ругаете ли Вы ребенка при посторонних, друзьях? _________________
2. Курите ли Вы в комнате, где находится ребенок?___________________
3. Какие у Вас трудности в общении с детьми? _______________________
4. Доброта или строгость являются вашими помощниками в воспитании?
5. Есть ли у Вас общие интересы и любимые занятия с ребенком?

_____________________________________________________________

1. Кто будит сына (дочь) по утрам, контролирует сборы в детский сад?

_____________________________________________________________

1. Вы любите проводить отпуск с детьми или без них?_________________

Предварительный просмотр:

Деловая игра для родителей.

"Роль отца в формировании личности ребенка»

Не надобно другого образца,

Когда в глазах пример отца.

А.С. Грибоедов

В наших семьях часто бывает так, что после рождения ребенка главными лицами в семье становятся младенец и его мать. А отец отодвигается "на вторые роли". Один мужчина, оказавшийся в подобной ситуации, говорил: "Я чувствую себя в роли быка-производителя. Зачатие произошло, потомство появилось - все, отец больше не нужен!" А на самом деле, какова же роль отца в семье, и в частности, в воспитании собственного ребенка?

Традиционные роли отца, остававшиеся неизменными на протяжении многих поколений, в настоящее время претерпевают серьезные изменения. Если раньше отец был воплощением власти и инструментальной эффективности, сейчас от мужчин ждут ласки и нежности, мягкой и активной заботы о детях.

Роль отца представляет собой определенный пример поведения, источник уверенности и авторитета. Он - олицетворение дисциплины и порядка. Ребенок, растущий без отцовского авторитета, как правило, недисциплинирован, асоциален, агрессивен в отношении взрослых и детей.

Как отмечает Э. Берн, для ребенка ценны теплые отношения с отцом. "Ребенок, воспитанный в присутствии нежного мужчины, в зрелом возрасте будет обращаться с людьми лучше, чем мальчик, выросший без отца. Такой мальчик может впоследствии компенсировать свои потери, но у него будет невыгодным старт".

Психологические исследования показывают, что при сравнении детей выросших с отцами и без них обнаружено, что дети, выросшие без отцов, часто имеют пониженный уровень притязаний, повышенный уровень тревожности. Отсутствие отца отрицательно сказывается на учебе и самоуважении детей. Дети "холодных" отцов чаще бывают, застенчивы, тревожны, их поведение более антисоциально. Напротив, эмоциональная близость с отцом положительно отражается на ребенке. В серии исследований мальчиков в возрасте от 6 до 11 лет, которых растили отцы, сравнивали с мальчиками, живущими с матерями, и детей из полных семей. Мальчики, которые жили с отцами, проявляли лучшую адаптацию в различных жизненных ситуациях по сравнению с остальными.

Таким образом, личные качества отца, оказывают значительное влияние на развитие ребенка. Любовь отца дает ощущение особого эмоционально-психологического благополучия. Она учит и сына и дочь тому, как может проявлять любовь мужчина к детям, к жене и к окружающим.

Именно в семье ребенок учиться осваивает родительские роли и функции. Для более успешного осуществления этого процесса должна произойти переориентация в общественном сознании, в воспитательных приоритетах в семье. Необходимо поднимать социальную престижность и ответственность отцовства, изменяя устоявшиеся консервативные стереотипы. Справедливо утверждение, что счастливое детство скорее будет у ребенка из полной семьи, где мать и отец выполняют свои родительские функции.

Цель: создание условий для осознания родителями наличия проблемы роли отца в воспитании ребенка ее актуальности и значимости.

Подготовительный этап:

Приглашение пап и мам на деловую игру

Анализ анкет и результатов опроса, диаграмма по результатам анкетирования

Оформление зала:

1. На доске - тема игры, лист ватмана, эпиграфы:

"Без хороших отцов нет хорошего воспитания". (М. Карамзин)

"Не надобно другого образца, когда в глазах пример отца". (А.С. Грибоедов)

2. Магнитофон с аудиозаписью песни "Папа может все, что угодно".

3. Индивидуальные тесты "Отец семейства"

4. Стихи про пап.

ХОД ИГРЫ

На начало игры звучит песня "Папа может все, что угодно".

I. Оргмомент.

Встреча родителей. Деление их на две группы отдельно мамы и папы. Выдача необходимого материала для участия в игре.

II. Приветствие.

Здравствуйте. Сегодня мы с вами поговорим об отцах, о тех, кого с гордостью мы можем назвать воспитателями детских душ, обсудим проблему роли отца в воспитании современной семьи.

Аплодисменты всем отцам в мире: вашим нынешним и будущим; особо бурные аплодисменты нашим пришедшим папам, героям сегодняшнего дня. Мы ценим вас, восхищаемся вами. Мне хочется подарить вам как введение в тему нашего общения очень оптимистический отрывок из статьи Ричи Уоррена "Одинокий мужчина": Вы только вспомните, сколько раз мужчины спасали мир от краха, компании - от банкротства по долгу своей службы. Неужели вы в самом деле думаете, что они не способны на подобные подвиги ради собственного семейства? Только посмотрите, какое количество отцов каждые выходные, отказывая себе в заслуженном отдыхе на диване, ходят с детьми на футбол, в кафе-мороженое, зоопарк, музей. И по утрам провожают детей в школу, между прочим, не только мамы. Я вообще считаю, что каждый мужчина, если ему не мешать с самого начала и дать привыкнуть, способен сделать все для семьи и детей. Конечно, не сразу, не так умело, как это делают женщины и матери, но со временем ничуть не хуже. И вряд ли кто-то имеет право мешать им заботиться о собственных детях. В них чувство отцовства тоже заложено природой. Только мало кто об этом помнит и говорит.

Для начала давайте, используем вернейшее средство, которое сближает людей. Что это? (Улыбка.) Улыбнитесь друг другу. Почувствуйте энергию улыбки.

Упражнение "Ладошки"

Каждый родитель получил "ладошки" из картона.

Любите ли своих детей?

Родительский труд - очень тяжелый труд?

Готовы ли вы работать в форме игры?

Готовы ли вы сотрудничать во время игры?

III. Разминка.

Упражнение: "Общение детей и родителей в лицах"

Каждому родителю предлагается на своем листочке, отвечая на вопрос ведущего нарисовать одну из предложенных на доске пиктограмм.

С каким лицом чаще всего вы общаетесь с ребенком?

С каким лицом чаще всего общается с вами ваш ребенок?

Каким вы желаете видеть лицо ребенка при общении с вами?

IV. Основная часть.

1. Проблема глазами родителей.

а. Издавна повелось, что отец - это добытчик, а мать - хранительница очага и воспитатель детей. Однако в современной российской семье женщина хочет (и вынуждена силой обстоятельств) править безраздельно и полностью. Нередко мужчина не в состоянии обеспечить семью, нести за нее ответственность, и, соответственно, быть образцом для подражания.

В настоящее время традиционные роли отца и мужчины, остававшиеся неизменными на протяжении многих поколений, претерпевают серьезные изменения. Отсюда идеал отца может быть очень противоречивым, включать в себя полярные качества. Раньше отец был воплощением власти и инструментальной эффективности, сейчас от мужчин ждут ласки и нежности, мягкой и активной заботы о детях.

Упражнение: "Роль отца в семье"

А как вы, уважаемые родители, смотрите на роль отца в семье в современном обществе? Родители записывают ответы и вывешиваются на доску.

б. Отцовское влияние - это огромная и благородная сила в воспитании детей. Беда сегодняшнего общества, что эта сила часто не ощущается.

Когда говорят о влиянии семьи на ребенка, то обычно имеют в виду влияние матери. В школу, на родительские собрания приходят в основном женщины - матери и бабушки, больничные листы в поликлинике выдают также чаще матерям - такова укоренившаяся практика.

Различия в мужской и женской воспитательной стратегиях, безусловно, существуют. Знаменитый психолог и философ Эрик Фромм выделяет два типа любви: отцовский и материнский. Отцовская любовь более взыскательна и справедлива: ребенка любят за достоинства и заслуги. Материнской любви чужда объективность: ребенка любят за то, что он есть.

По мнению Фромма, любой человек для нормального развития нуждается и в материнской, и в отцовской любви, любой крен в одну сторону ведет к искажению мироощущения и нарушению поведения. Фромм считал, что западное общество становится все более "безотцовским". Сетования феминисток на инфантильность современных мужчин во многом не лишены оснований. Поколение современных детей формируется в атмосфере катастрофической утраты отцовского авторитета. Отсутствие отца, даже при его формальном наличии, - огромная беда.

Отец, не способный свести концы с концами, не может дать ребенку положительного примера, у него нет материальных оснований для подлинного авторитета. Однако отец, слишком занятый зарабатыванием денег, вообще забывает о существовании семьи и детей. Это, конечно, крайности, но к этим крайностям тяготеет поведение современных отцов. Матери не могут заменить отца, им не по силам эта роль.

Упражнение: "ПРАВИЛА ПЛОХИХ ОТЦОВ"

А сейчас я хочу попросить вас составить правила "плохих пап" сначала индивидуально на листочке, затем составить общий свод и зачитать. (Примеры: "Никогда не играй со своим ребенком", "Не спрашивай его об увлечениях, интересах", "Никогда не бери сына с собой в поход, на рыбалку, в гараж".)

Обсуждение: Как вы думаете, зачем мы составляли эти правила? (Чтобы никогда не следовать им.)

в. Александр Сергеевич Грибоедов почти двести лет назад написал:

Не надобно другого образца, Когда в глазах пример отца.

Актуальны ли они в наши дни?

Упражнение: "Роль отца в воспитании сына/дочери".

Я предлагаю вам в течение 3 минут составить таблицу:

1-я группа - "Какие качества прививает отец сыну";

2-я группа - "Какие качества прививает отец дочери".

(Таблицы обсуждаются в группах, затем результаты с помощью мозгового штурма представляются всем.)

Непросто быть отцом, трудна, сложна, ответственна эта миссия. Сыновья подрастают, чем-то радуя вас, а чем-то разочаровывая. Мальчишки - особый народ, беспокойный и непоседливый, и чтобы ваш сын вырос настоящим мужчиной, нужен огромный труд вашей души, ум, такт, мужская строгость, твердость, терпение и взаимопонимание. Мальчику необходимо мужское влияние, воспитание мужских качеств, таких, как мужское достоинство, рыцарское отношение к женщине, умение брать на себя ответственность, способность к труду, и множество других качеств, присущих настоящему мужчине.

Для полноценного воспитания девочек, для формирования гармоничного женского характера, им, как и мальчикам, крайне необходимы постоянные контакты, совместная деятельность с отцами. С момента рождения именно от отца дочери необходима похвала, например, такая: "Принцесса, красавица ты моя"; это воспитывает гармоничность, само принятие, уверенность в себе, женское достоинство. Воспитание дочери - дело особое, чрезвычайно тонкое, крайне ответственное. Отец присутствует во всей будущей жизни женщины: интуитивно она выбирает себе партнера такого же, как отец; папа является прообразом мужа; общение с отцом накладывает серьезный отпечаток на взаимодействие с другими мужчинами.

Именно в семье, наблюдая роли отца и матери, дети получают представление о полноценных взаимоотношениях мужчины и женщины, об их родительских ролях, обязанностях, семейных заботах, проблемах, о разумных способах их разрешения.

V. Подведение итогов.

Ведущий: Говоря о роли отца в воспитании ребенка, нельзя не заметить, что, по мнению ученых, даже некомпетентный родитель на самом деле очень важен. Дети, выросшие без отцов, часто имеют пониженный уровень притязаний, у них выше уровень тревожности. Отсутствие папы отрицательно сказывается на учебе и самоуважении детей. Труднее дается усвоение мужских ролей и соответствующего стиля поведения, что ведет к агрессивности и жестокости.

А вот дети, чьи отцы активно участвовали в воспитании, показывают высокие оценки по тестам психомоторного и умственного развития.

В заключение я хотела бы попросить Вас выполнить следующее упражнение.

Упражнение: "Коробочка пожеланий"

Ведущий: Всем участникам заранее раздаются подготовленные листочки и предлагает написать то, чего ему бы хотелось пожелать присутствующим на занятии, при этом ни к кому конкретно не обращаясь и опустить листок в коробочку-пожеланий.

Затем ведущий перемешивает в коробке все пожелания и родители вытаскивают из нее пожелания для себя.

А теперь, уважаемые папы и мамы, вам небольшое домашнее задание каждому из вас предоставляется тест "Отец семейства", ответив на который, вы сможете узнать какой вы отец семейства, а если на вопросы этого теста ответит ваша супруга. Польза - обоюдная... Есть ли в ваших ответах большая разница? Если есть, то вместе обсудите вопросы, ответы на которые особенно отличаются.

VI. Обратная связь.

Ведущий: Я благодарю всех за участие и откровенность. Всем желающим предоставляется возможность высказать свое мнение об игре, сказать какие-то пожелания, замечания, напутственные слова.

Спасибо за внимание.

До свидания!

Предварительный просмотр:

ЛЕКЦИЯ

Воспитание ребенка отцом, роль отца в воспитании .

О роли отца в воспитании ребенка сегодня говорят много. Специалисты отмечают, что довольно сложно вырастить полноценную личность, будь – то мальчик или девочка, без мужского влияния. Никто не отрицает возможность добиться успеха в области воспитания без отца, но как показывает жизнь, это большая редкость. Ведь от обоих родителей зависит, каким вырастит их чадо. Важно, то, что дают ему родители, в частности отец может дать то, что ни кто в мире больше дать ему не сможет. Специалисты рекомендуют не забывать об этом, особенно если дело заходит о разводе. При любых обстоятельствах, мужчина должен оставаться папой. В обстоятельствах развода оба родителя должны показать, что они любят ребенка. Ваши отношения не должны отражаться на ребенке, не убивайте его мир. Поэтому, для начала обсудите, кто и когда будет отводить или забирать ребенка из садика (школы), проводить с ним выходные и прочее. Расставшись с женой, мужу не надо забывать об общении с ребенком. Оно должно быть постоянным, желательно ежедневным. Например, разговоры с ребенком по телефону. Если верить психологам, то и в «полных» семья дети часто обделены отцовским вниманием. Многие отцы уверены, что их основная роль это зарабатывание денег, а воспитание ложится на плечи матери. Все это так. Но, будет не лишним расширить территорию общения ребенка с отцом. Общение друг с другом позволит наладить отношения, узнать много интересного, и главное дать маме тайм-аут в делах, и возможность заняться собой. Многие мамочки, взяв на себя все заботы по дому и детям, забывают вовлекать отца в вопросы воспитания ребенка. Им кажется, что мужчина не сможет правильно покормить, помыть ребенка, проверить уроки или уложить спать. Это не так. Важно помнить, что супруг не маленький ребенок, а взрослый, самостоятельный человек. Он так же как мама любит своего ребенка, и вряд ли сделает ему плохо. Специалисты отмечают, что в большинстве случаев отец более ответственно относится к процессу воспитания. Главное – это предоставить свободу в общении, именно она дает возможность построить те тонкие мотки, которые свяжут между собой ребенка и отца. В каждой семье между отцом и ребенком складываются свои отношения. По мнению специалистов, нет универсальных советов, но есть правила, которые могут помочь в общении с ребенком. 1. УВАЖЕНИЕ К МАТЕРИ. Первое и основное правило, оно касается и матери. Даже если вы сильно обижены на свою вторую половину. Ни в коем случае не критикуйте ее в присутствии ребенка. Ваша неприязнь только осложнит отношения с ребенком. К тому же нанесет немалый вред психике малыша. Ведь он любит обоих своих родителей. Супругам стоит чаще вспоминать о своей любви друг к другу. Даже если вы в разводе, постарайтесь остаться друзьями и любящими родителями. 2. ПАПА НЕ ЧЕЛОВЕК, А ПРАЗДНИК. Многим отцам стоит осознать этот процесс. Несомненно, отцу приятно видеть радостные глаза ребенка, когда он появляется на пороге дома с целой кучей подарков. Другое дело, когда находясь с папой, ребенок должен соблюдать режим дня, делать уроки и прочее. Основная роль отца в воспитании заключается в главном – отец, в первую очередь является для ребенка другом, учителем, примером для ребенка, а не праздник на двух ногах. Только в процессе будничного общения, путем личного примера реакцией на события, отец показывает ребенку мир мужчины. Так девочке, он помогает научиться понять людей противоположного пола, а мальчика учит быть мужчиной (в хорошем смысле этого слова). 3. КАЧЕСТВО, А НЕ КОЛИЧЕСТВО ОБЩЕНИЯ. Не важно, сколько времени отец проводит вместе с ребенком, целый день, или два часа. Порой, за короткий промежуток времени, отец может дать столько тепла и внимания, что хватит его надолго. Поэтому стоит дорожить каждой минутой общения с крохой. Гуляйте, читайте, ведите беседы на интересующие ребенка темы. Роль отца в воспитание ребенка важна. Ведь папа может столько много дать интересного ребенку

Предварительный просмотр:

«Папа очень важный человек»

(О повышении роли отца в воспитании детей)

Участники проекта:

1. Дети группы «Улыбка»
2. Родители МДОУ «Аленушка»
3. Воспитатели

Время работы:

1 учебный год

Во многих странах мира в третье воскресенье июня отмечается День отца.
Впервые его ввели в 1909 году в Америке, как выражение любви и благодарности всем отцам, от любящих и уважающих их детей.

В 2009 году День Отца отмечается

Основополагающий вопрос:

Какова роль отца в воспитании детей?

1. Проблемные вопросы
   Стоит ли воспринимать мужчину в семье как источник дохода или мастера на все руки?

1. Что может дать отец ребёнку?
2. Может ли быть отец для ребёнка источником информации о мире, технике, труде людей?

Методические задачи

1. Довести до отцов истину, что им принадлежит право и обязанность воспитания их детей.
2. Воспитать у отцов чувство уверенности в своих силах.
3. Расширить знания отцов о воспитании детей общедоступными научными сведениями.
4. Вовлечь отцов в педагогическую деятельность, заинтересовать в необходимости развития своего ребёнка.
5. Помочь отцам научиться уважать ребёнка как личность, развивать его творческие способности.

План проведения проекта:

Подготовительный этап. Планирование проекта

В подготовке работы с проектом было проведено:

Изучение проблемы. Чтение литературы.

Тематическая неделя: Цикл занятий «Мой папа».

Анкетирование для родителей (отцов);

Беседы о воспитании в семье с родителями;

Устный журнал на тему «Роль отцовского воспитания»;

Основной этап.

Родительское собрание в форме деловой игры «Роль отца в формировании личности ребенка»;

Водная презентация «Мой папа самый лучший».

Самостоятельная работа по выполнению заданий:

Оформление группового альбома «Отцы и дети».

Фотовыставка: «Рядом с папой».

Написание сочинений «Мой ребенок».

К воспитанию детей мужчины подходят принципиально иначе,
по сравнению со слабым полом.
Женщины проводят с ребёнком большую часть времени. Это время, как правило, чётко структурировано, подчинено режиму.
Мужчина же не имеет возможность столько времени проводить с ребёнком, и потому вынужден компенсировать этот недостаток динамичностью поведения, своим творческим подходом и эмоциональностью.
В общении с детьми мужчина сам становиться ребёнком, причём независимо от возраста и семейного статуса
(отец, дедушка, прадедушка).

Заключительный этап. Итоги

Мультимедийная презентация «Папа очень важный человек ».

Совместные творческие работы.

Фотовыставка «Как я папе помогаю, а папа помогает мне».

Критериями эффективности работы на мой взгляд являются:
- высокая посещаемость родителями всех планируемых заседаний,
- использование родителями предложенных материалов в работе с детьми,
- положительная оценка семьи и отзывы на дальнейшее сотрудничество с дошкольным учреждением.
Результатом деятельности клуба является выпуск газеты для родителей воспитанников, выпуск фотостендов «Мой папа лучше всех», активное участие родителей в жизни группы и детского сада.

Только папа может научить учиться, бороться и побеждать, стать стеной на защиту своих интересов, интересов и безопасности других людей, быстро принимать решения, достигать поставленной цели.

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

РОЛЬ ОТЦА В ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА

ПИКТОГРАММЫ - ЭМОЦИЙ  

РОЛЬ МУЖЧИНЫ В СЕМЬЕ воспитатель помощник авторитет посредник друг учитель кормилец защитник

ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО Часть 2 ст. 256 Трудового кодекса РФ допускает использование отпуска по уходу за ребенком не только матерью ребенка, но и другими лицами, фактически осуществляющими уход за ребенком (например, отцом ребенка, бабушкой, дедом, другим родственником или опекуном). Постановления Правительства РФ от 30 декабря 2006 г. N 865 «Об утверждении Положения о назначении и выплате государственных пособий гражданам, имеющим детей» установлено, что ежемесячное пособие по уходу за ребенком выплачивается тому лицу, которое фактически осуществляет уход за ребенком и находится в отпуске по уходу за ребенком. Таким образом, если отпуск по уходу за ребенком оформлен отцом ребенка, значит, это лицо и имеет право на получение соответствующего пособия.

ПРАВИЛА ПЛОХИХ ПАП

РОЛЬ ОТЦА В ВОСПИТАНИИ СЫНА/ДОЧЕРИ Какие качества прививает отец сыну мужское достоинство; рыцарское отношение к женщине; умение брать на себя ответственность; способность к труду; и множество других качеств, присущих настоящему мужчине. Какие качества прививает отец дочери гармоничность; самопринятие; уверенность в себе; женское достоинство; интуитивно дочь выбирает себе партнера такого же, как отец; папа является прообразом мужа.

СОВЕТЫ ДЕТЕЙ ПАПАМ! Получай больше денег. Побольше давай денег. Не сердись на меня за плохие оценки. Не будь таким строгим. Работай меньше. Пожалуйста, обращай на меня хоть чуточку побольше внимания. Будь добрым. Папа не надо курить! Не заставляй меня выучивать уроки. Будь рядом в мой день рождение. Не соглашайся работать по выходным. Помогай маме во всем и люби ее очень сильно. Никогда не проверяй дневник. Меньше смотри телевизор. Будь чаще дома и езди реже в поездки.

БЛАГОПРИЯТНЫЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ ВОСПИТАНИЯ РЕБЕНКА В СЕМЬЕ. Атмосфера семейного благополучия Рационально организованный быт Любовь к своему ребенку Уважение личности ребенка Авторитет родителей Единые требования к детям всех членов семьи, а также семьи и школы.

Спасибо за внимание. До свидания!